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2022.03.18雙重特殊資優圖書文章大學自閉症資賦優異學生自我認同之個案研究黃靖旻、蔡明富
2022.03.18雙重特殊資優期刊文章高中自閉症數理資優學生發展歷程與支持系統的個案研究—以家長觀點為例蔡明富、陳勇祥
2022.02.25雙重特殊資優專題論述知「憂」與支「優」―大學美術優異自閉症學生的輔導經驗分享蔡明富、黃葳庭、林寶鈺
2022.02.25雙重特殊資優專題論述高中輕度自閉症資優學生優勢支持系統建構的經驗分享蔡明富、陳勇祥
2022.02.25雙重特殊資優專題論述「罕見」的挑戰與無限―語文優異身體病弱大學生的輔導經驗分享蔡明富、林寶鈺
2022.02.25不分類教材教法告別「優」「鬱」─ 談國中資優學生的情意課程設計蔡明富
2022.02.25不分類教材教法國中資優學生適應問題與情意課程設計蔡明富
2022.02.25不分類期刊文章國小資優學生的生活壓力與因應策略之質性研究蔡明富、柯麗卿
2021.09.22不分類期刊文章臺灣中小學資優教育銜接與資優學生學習適應研究郭靜姿、張書豪、蔡明富、廖釗君、陳錦雪、林燁虹、于曉平
2021.05.22雙重特殊資優期刊文章「過」人的「智慧」─高智商注意力缺陷過動學生在魏氏兒童智力量表第三版上的表現蔡明富
2021.05.22不分類圖書文章Just「獨」it-以獨立研究開啟認知障礙學生的優勢蔡明富
2021.05.22雙重特殊資優期刊文章回首「學」時路:一位學障教師生涯歷程及其影響因素的探討蔡明富
2021.05.22雙重特殊資優期刊文章自閉症資優學生在魏氏兒童智力量表表現之探析蔡明富
2021.05.22雙重特殊資優期刊文章國中小學生多元能力量表之編製蔡明富
2019.05.20不分類相關法規中華民國教師專業素養指引-師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準教育部
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