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蔡明富、陳振明(2015)。科學遊戲活動在特殊教育學生的應用─以注意力缺陷過動症學生為例。高雄:昶景。(NSC101-2515-S-017-002)

蔡明富(2015)。資優學生的個別輔導計畫設計與實例。載於郭靜姿主編:資優教育課程設計與教學模式應用(8-1~8-44頁)。臺北:華騰。

蔡明富、吳裕益(2014)。國中小學生社會行為評量系統指導手冊。高雄:昶景。

蔡明富(2013)。學生學生別生氣─談生氣控制的方法與注意事項。載於蔡明富編:小小消防員滅「火」祕笈─國小輕度障礙學生「生氣管理」課程示例(1-8頁)。高雄:高雄市政府教育局。

蔡明富譯(2013)。情緒行為障礙學生的評量。載於洪儷瑜總校閱:兒童與青少年情緒及行為障礙(15-1~15-48頁)。台北:華騰。

蔡明富編著(2012)。淡定SO EASY!輕度障礙學生生氣控制課程彙編。高雄:昶景。

蔡明富(2012)。性別平等教育的理念與實施─以「情緒行為障礙學生」為例。載於蔡明富、施相如編:兩性不相「越」!─情緒行為障礙學生性別平等教育課程(3-12頁)。高雄:昶景。
 

蔡明富、鄭瑋萱(2012)。高中職性平教材─我的言語不傷人(性別與情感、性別與法規)。載於蔡明富、施相如編:兩性不相「越」!─情緒行為障礙學生性別平等教育課程(220-233頁)。高雄:昶景。
 

蔡明富、鄭瑋萱(2012)。高中職性平教材─我的行為不傷人(身體自主權、性別與法規)。載於蔡明富、施相如編:兩性不相「越」!─情緒行為障礙學生性別平等教育課程(234-248頁)。高雄:昶景。

蔡明富(2011)。Just「獨」it─以「獨立研究」開啟認知障礙學生之優勢。載於郭靜姿、潘裕豐編:開發優勢、提攜弱勢─理論與案例分享(106-142頁)。台北市:教育部。

蔡明富、陳振明(2011)。科學遊戲活動運用在亞斯柏格症學生之探討─以「平衡鳥」單元設計為例。載於郭靜姿、潘裕豐編:開發優勢、提攜弱勢─理論與案例分享(106-142頁)。台北市:教育部。

蔡明富(2011)。教學多「異」點─談區分性教學之理念與實施。載於蔡明富、黃淑端、陳宜慧編:克服學生異質的教學方法─區分性教學實務工作坊(3-12頁)。高雄市:高雄市政府教育局。

蔡明富(2009)。接納「優」很大─從優勢訊息觀點談編製同儕接納ADHD學生課程。載於蔡明富、施相如編:解「動」與解「凍」─國中小同儕接納注意力缺陷過動症學生之課程彙編(1-18頁)。台南市:台南市政府教育局。

蔡明富(2008)。認識校園內情緒與行為問題學生。載於蔡明富主編:「情」「行」有Go棒─情緒與行為問題學生輔導實戰手冊(1-19頁)。高雄市:高雄市政府教育局。

蔡明富(2008)。情緒與行為問題學生的介入方式。載於蔡明富主編:「情」「行」有Go棒─情緒與行為問題學生輔導實戰手冊(21-34頁)。高雄市:高雄市政府教育局。

蔡明富(2006)。「標記」=「烙印」嗎?─從標記理論與相關研究談起。載於蔡明富主編:打開「接納」開關─同儕接納情緒或行為問題學生課程彙編(1-14頁)。高雄市:國立高雄師範大學特殊教育中心。

蔡明富(2006)。接納IN、排斥OUT─如何編製與實施同儕接納情緒或行為問題學生課程。載於蔡明富主編:打開「接納」開關─同儕接納情緒或行為問題學生課程彙編(15-27頁)。高雄市:國立高雄師範大學特殊教育中心。

蔡明富(2005)。「知」「行」合一─特教教師如何實施社會技巧訓練。載於蔡明富編:ADHD 與Autism學生社會技巧訓練課程─認知行為取向(1-5頁)。高雄市:國立高雄師範大 學特殊教育中心。

蔡明富、蔡淑妃(2005)。校園內ADHD學生社會技巧問題之探討。載於蔡明富編:ADHD 與Autism學生社會技巧訓練課程─認知行為取向(6-10頁)。高雄市:國立高雄師範 大學特殊教育中心。

蔡明富、黃慈愛(2005)。校園內Autism學生社會技巧問題之探討。載於蔡明富編:ADHD 與Autism學生社會技巧訓練課程─認知行為取向(11-14頁)。高雄市:國立高雄師範 大學特殊教育中心。

蔡明富(2005)。國中資優學生適應問題與情意課程設計。載於蔡明富編:「情」「意」相挺 ─國中資優學生情意課程彙編(1-11頁)。高雄市:國立高雄師範大學特殊教育中心。

蔡明富(2004)。告別「優」「鬱」─談國中資優學生的情意課程設計。載於蔡明富、李娟 瑩編:高雄市九十三年度國中推廣資優教育情意課程實務工作坊成果手冊。高雄市: 高雄市政府教育局。

蔡明富(2004)。行為問題全校性介入的理念與實施。載於蔡明富編:全校做伙「逗陣行」 ─行為問題全校性介入之規劃與執行。高雄市:國立高雄師範大學特殊教育中心。

蔡明富(2002)。從情緒智能談社會技巧訓練。載於洪儷瑜編:社會技巧訓練的理念與實施, 51-69頁。台北市:台灣師範大學特殊教育學系。

蔡明富(2001)。個別化教育計畫的執行。載於張蓓莉、蔡明富編:量生訂做─談IEP的理 念與落實,45-82頁。台北市:國立台灣師範大學特殊教育中心。

洪儷瑜、張郁雯、丘彥南、蔡明富(2001)。注意力缺陷過動症學生學校輔導手冊。教育部 特殊教育工作小組。

蔡明富(2000)。家長問答交流道。載於張蓓莉、蔡明富編:特殊需求兒童親職手冊,103-134 頁。台北市:國立台灣師範大學特殊教育中心。

顏火龍、李新民、蔡明富(1998)。班級經營─科際整合取向。台北市:師大書苑。

陳政見、蔡明富(1997)。書法教學與治療。嘉義市:紅豆書局。

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