國內特殊需求學生的科學教學策略仍有待開發，蔡明富教授(國立高雄師範大學特殊教育學系教授兼特教中心主任)歸納國內外特殊需求學生的科學教學文獻，提出特殊需求學生兩階段六步驟科學探究教學模組(DOEPOE)，以符應特殊學生的教育需求。本片所拍攝DOEPOE教學影片，主要讓特教教師學習如何協助特殊學生經由動手做來接觸科學，以進行科學的探索與發現。
此次影片邀請高雄市愛國國小陳建良老師，以「我是爬繩高手」單元為例，實際進行一節課DOEPOE的教學示範(預設參加學生背景為ADHD學生)，實際參與對象為高師大107級特殊教育系學生共10名。此教學模組共分兩階段，第一階段採取「示範」(Demonstration)、「觀察」(Observation)、「解釋」(Explanation)，簡稱DOE。接著採取第二階段「預測」(Prediction)、「觀察」(Observation)、「解釋」(Explanation)，簡稱POE，以利特殊需求學生能夠進入科學探究世界，提昇科學學習興趣與知能。
(更多資料來源：「蔡明富特教資源網」的「特富TV」: https://spe.idv.tw/Ming_Fu_TV/default.aspx)
