【國科會】FUN科技、學SDGs-偏鄉國小普特學生海洋生態保育營_籌備與工作會議

偏鄉國小普特學生_海洋生態保育營_隊輔導員培訓_1131006
海洋生態保育營團隊於星期日，辦理輔導員培訓工作坊，以利輔導員能夠在營隊中，協助普通班與資源班學生能夠:FUN科技、學SDGs。今天培訓重點說明如下:
一、集合時間：需要到8所偏鄉小學協助，每校集合時間預計6:40-7:00在高師大門口集合，預計一同前往
二、營隊預計分組：預計每小組有三位學生（2普1特），並搭配一位輔導員
三、參加講師與輔導員
（1）預計講師教學分配：
（2）預計參加輔導員：9位
四、營隊流程與注意事項
（一）拍大合照
（二）場佈，分為高年級組及中年級組（分別有三至四位輔導員），約20分鐘
（三）學校網路不穩定時需用自己的熱點分享電子設備
（四）課程約於8:20開始（預計40分鐘），彈性調整與壓縮
（五）中午學生於教室用餐與午休（一組需有一至兩位輔導員於教室協助）
（六）輔導員注意事項：
1.學習單：需協助學生填寫學習單，手寫部分需著重協助
2.掃描：需一個一個圖片單獨掃，所以要把其他圖片遮起來
（七）課程結束後填寫觀察記錄表（需註記學生障礙類別）
（八）上午課程結束後會拍大合照，下午課程結束後再拍一張
（九）教具使用注意事項：
1.科技產品：充電線需留意不要放錯（一對一）
2.圖卡、隨身碟：尚未護貝需小心使用
（十）使用app：
1.平板：AR share
2.電腦：blender
五、課程重點
（一）早上：2.5D與3D圖片（平面、靜態）；下午2.5D與3D影片（不超過5秒）
（二）早上：海龜；下午：螃蟹
（三）今天課程內容如下:
1.認識海龜與製作海龜AR（2.5D圖卡）
2.認識海龜與製作海龜AR(3D模型）
3.認識螃蟹與製作螃蟹AR（2D影片）
4.認識螃蟹與製作螃蟹AR（3D動畫）
六：營隊注意事項
（一）課堂叮嚀
1.主動參與
2.同學互相幫忙
3.小組分工合作
（輔導員可以選小幫手來協助，給學生成就感，讓學生學習引導與協助同儕）
（二）協同人員原則
1.輔導員是催化劑（不要過度介入指導）
2.引導學生互相幫忙（口頭提醒），讓優補弱
3.促進學生人際關係（帶領普生發現特生優點，增加學生互動機會）
（三）輔導員引導
1.主要引導普通生和特殊生學習，輔導員要像小組長一樣去引導（間接協助而不是直接協助），先讓學生自己嘗試（先討論再檢討）
2. 製造學生間的互動輔導員作為催化劑（融合教育）
3.用輔導員觀察評量表表格檢視是否達成目標
4.活動過程中由輔導員引導問問題，讓學生討論出答案
5.留意班上學生狀況，第一時間先回報
6.盡可能普通生搭配特教生學習
7.鼓勵學生勇於發表
8.講師負責示範教學，輔導員主要協助學生狀況，若有問題再舉手告知講師協助處理

偏鄉國小普特學生_海洋生態保育營 _準備教材_1131005
營隊進行中，需要準備學習單、觀察單及海龜教材，以利協助學生參與學習。

偏鄉國小普特學生_海洋生態保育營_準備海龜教具_1131004
本次營隊早上課程以海龜為主，利用時間尋找龜類的教材，以利引發學生的學習興趣。 

偏鄉國小普特學生_海洋生態保育營_第8次會議_1130926
利用星期四晚上，本團隊除準備相關教材外，另邀請四位大學生進行試教，以利回饋教學內容，並滾動式修正教材及教學策略。

偏鄉國小普特學生_海洋生態保育營_教技教具_1130925
因應此次營隊，本團隊準備相關科技教具及AR圖卡，有助活動實施。

偏鄉國小普特學生_海洋生態保育營_第7次會議_1130919
星期三晚上，講師們在特教系館挑燈夜戰，討論如何設計AR SHARE圖卡，及製作完成3D模型及3D動畫如何順利上傳雲端，除解決科技問題外，另針對教學ppt修正調整，以利學生循序漸進的學習。

偏鄉國小普特學生_海洋生態保育營_第6次會議_1130908
為協助學生學習，本團隊運用假日到水族館準備相關教材，以利學生實際接接觸生物。

偏鄉國小普特學生 _海洋生態保育營_第5次會議_1130906
此次會議主要由師們討論六節課程ppt，除重視SDGs目標外，另實際操作AR SHARE軟體。

偏鄉國小普特學生_海洋生態保育營_第4次會議_1130831
星期六晚上，邀請高師視設系廖坤鴻主任針對海龜3D模型及螃蟹3D動畫進行教學示範，講師們根據所學內容，再簡化內容，以利國小學生學習。此外，針對未來營隊一天的研習課程，也進行討論及修正。

偏鄉國小普特學生_海洋生態保育營_第3次會議_1130829
感謝國科會的經費補助，利用星期四晚上，講師們討論如何製作海龜及螃蟹的2.5D圖片、2D影片，以利完成AR成果。另準備相關教具，以利學生能夠實際瞭解海龜及螃蟹等知識。

偏鄉國小普特學生_海洋生態保育營_第1次會議_1130216
看過來! 本計計畫主要辦理目的如下:
本計畫為「FUN科技，學SDGs-偏鄉國小普特學生海洋生態保育營」(高師特教系蔡明富教授主持計畫)，辦理對象以偏鄉國小普通班與資源班學生為主，帶領學生進入聯合國永續發展教育目標14(水下生命)的學習。針對偏鄉國小普通班與資源班學生(包括學習障礙、自閉症、情緒行為 障礙及輕度智能障礙等)共學科學活動，辦理內容以整合科技(包括2.5D圖片、 3D模型、實拍影片、3D動畫等)，運用擴增實境科技融入偏鄉國小普通班與資源班 學生的海洋生態保育學習(以海龜、海洋螃蟹為主題)，並採科學探究結合科學動手 做，從科學探究活動提昇偏鄉國小普通班與資源班學生對科學的興趣與科學探究知能，並有助推動普特融合。