【高師特教好Young】高師111-1學期特殊教育系的特教活動分享
「高師特教好Young」粉絲專頁主要分享國立高雄師範大學特殊教育學系大學部及研究所學生，參與各項「特殊教育」方面的學習、生活方面的成果，及特教系主任參與各項特殊教育活動的分享。
高雄市 x 111-1國中小情障學生鑑定_1111122
這星期連續三天在高市特教資源中心協助情障鑑定會議，此次除ADHD案例外，亦有不少憂鬱、焦慮症、拒學症案例。通常內隱性案例常受到忽略，ADHD、ASD案例有可能同時伴隨嚴重焦慮問題，故心理輔導也是重要，是值得注意的議題。
高師資源教室 x 特教學生 x 社會技巧訓練_1111122
星期二中午來到高師燕巢區帶領理學院及科技學院的特教學生，此次主題為「我能妥善處理緊張情緒」。經由引發動機、影片示範、回饋、檢核及修正，讓同學們學習如何處理自己緊張情緒。最後也分派回家作業，希望同學們回去能夠持續演練，將技巧運用在日常生活情境之中。
台南市 x 111-1學期情障鑑定分案初評會議_1111117
星期四下午在台南市安平國中進行國中小情障案例初評，此次提供高師特教中心宣傳品，進行大合照。首先由教育局人員說明鑑定注意事項，接著教授補充說明，然後進行個案分案。教育局也很貼心送給協助鑑定的教師一份小禮物。最後，教授提醒心評教師在入校蒐集及研判個案的注意重點。
學特司 x 大專資教輔導人員 x特教專業認定_1111116
今天早上由教育部學特司吳司長主持，因應時代變遷，有必要為大專校院資源教室輔導人員調整薪資，其專業認証也需要有所規範，以利提供符合其薪資結構。
桃園市 x 編製創造力測驗 x 第10次工作會議_1111113
編製測驗工具團隊星期日於北區特教資源中心，首先批閱學生填答的結果，接著討論測驗工具的計分、全國預試等工作，期待編製具信度及效度的創造力測驗工具。
桃園市 x 九年級跨障別鑑定會議_1111112
桃園北區特教資源中心(設在東門國小)為協助國中生跨高中教育的鑑定，特地安排九年級疑似障礙學生的特教鑑定，以利學生確定特教鏽定身份及提供相關協助。
彰師特教中心 x 大專情障自閉輔導工作坊 x 社會技巧訓練_1111011
星期二下午的工作坊課程以「社會技巧」課程編製及實施為重點，首先說明編社會技巧的理念與實施，從引發動機、示範、演練、回饋與修正，到課程結果時的總複曶及分派回家功課。接著說明高師特教中心曾編製大專校院職場社會技巧課程及大專校院校園社會技巧課程等資源供參考。然後安排參與資教輔導員實際參考「我會正確請假」、「我會尋求他人協助」等單元，進行試拍影片及剪接影片。最後，提供編製社會技巧課程宜注意事項及如何在現場使用的注意事項供參考。
高師資源教室x特教Fun映館 x 憂鬱症宣導ˍ1111110
高師為了讓更多人能夠瞭解情緒行為障礙中的憂鬱症，進而提供協助，特教中心自行拍攝憂鬱症迷思與協助方式之宣導教材，用生動、的情境，讓校內國文系及教育學程的同學更能理解與協助憂鬱症患者，講座間的討論與演練也都引發同學熱切回應，給予講座正向回饋。
高師資源教室 x台南文青微旅行x行前場勘_1111108
高師為促進特教學生人際互動，為了使台南文青微旅行活動能更加完善及順利，本中心蔡明富主任與資源教室輔導員們特別於活動前驅車前往活動場地，場勘現場的無障礙環境以及可提供之餐點等細節，期盼此次活動讓參與的學生能有最佳的活動體驗。
高師特教系 x 第三屆台灣科學節 x Day 2 x Good news_1111106
第二天活動，參與人數更多，高師特教系大學生用力協助搬運器材，活動過程堅守崗位，服務社會大眾，值得按讚。特教系同學解說深入淺出，並適時調整策略，以利家長及小朋友瞭解3D軟體及3D列印筆的操作，並從中探究科技教育。相信經由實際解說及操作，特教系同學增加實務經驗，並有助以後的教學工作。
高師特教系 x 第三屆台灣科學節 x Day 1 x Good news_1111105
今早一人獨自走在寒冷的科工館步道(因為無法自拍，特地邀請運動婦人協助拍攝「背影」)，準備當天展覽的物品，還好此次台灣科學節有高師特教系大一、大二學生(不顧期中考試壓力)及研究生(碩博士班)的參加，更加溫暖阿富的心。除善盡社會責任外，同時可以看到不同單位的科普教育推廣(如:海科館、科博館、中山大學、高科大等)，可以讓同學們開開「科學」眼界。也同時感謝聖智及清桔老師相助，讓活動順利進行。在高師學師除校內學習外，校外現場的實作與體驗更是重要(不輸課本的學習)。
高師資源教室x特教Fun映館 x 憂鬱症宣導教材拍攝ˍ1111103
高師這學期的特教宣導將以憂鬱症為題材進行拍攝。過去曾完成澄清自閉症、ADHD等類別的宣導教材。此次，透過蒐集國內外憂鬱症相關文獻及文宣材料，並邀集高師大特教系同學進行教材拍攝，教材讓校內學生能更具體了解憂鬱症。高師大特教系同學參與此次活動，有助認識憂鬱症的困擾及協助策略。
桃市中山國小 x 社會技巧課程 x 電視牆播放_1111031
過去帶領台中市教師編製處人社會技巧課程，主要除用影片示範教學觀點，此課程可以運用到全校校園中，桃園市中山國小於校門口及圖書館的電視牆看板，播放「讚美別人」社會技巧課程，有助於校園正向行為推動。感謝中山國小鄭友泰校長協助影片播放，讓校園師生充滿讚美聲。
桃園市 x 國中資優鑑定小組 x 第1次會議_1111021
早上來到桃園國中參加國中資優鑑定會議，主要討論鑑定工作期程及鑑定簡章，以利推動下學期的資優鑑定工作。
南區五所大專校院 x 旗山大會烤 x 人際互動交流_1111016
颱風天，南部天氣晴，今天來自高師、高雄科大、屏東大學、文藻外語大學、及屏東慈惠醫專的特教學生，近150名師生，共同到旗山參與戶外人際交流活動，有助各校資教輔導員、特教學生互動及交流。另外，除個案參加外，大學生個案的家長、研究生老公也有一起來參加，下午安排有豐富的團康活動，整個活動相當有意義。
彰師特教中心 x 大專情障自閉輔導工作坊 x 社會技巧訓練_1111011
星期二下午的工作坊課程以「社會技巧」課程編製及實施為重點，首先說明編社會技巧的理念與實施，從引發動機、示範、演練、回饋與修正，到課程結果時的總複曶及分派回家功課。接著說明高師特教中心曾編製大專校院職場社會技巧課程及大專校院校園社會技巧課程等資源供參考。然後安排參與資教輔導員實際參考「我會正確請假」、「我會尋求他人協助」等單元，進行試拍影片及剪接影片。最後，提供編製社會技巧課程宜注意事項及如何在現場使用的注意事項供參考。
彰師特教中心 x 大專情障自閉輔導工作坊 x 同儕接納_1111011
星期二早上到彰師協助六所大專校院資源教室輔導員增能。早上主要以情障及自閉症學生的特教宣導、同儕接納等主題進行分享，接著各校資教輔導員分享各校的實施狀況(包括特徵、協助等訊息)，提醒學員莫忽視:病因、優勢、協助(他助+自助)等訊息說明。最後，讓參與大專資源教室輔導員實際討論如何回校進行: 自閉症入班宣導，讓學習與實際現場進行連結，有助未來回校進行同儕接納課程，幫助特教學生適應校園生活。
高師資源教室 x 111-1特教生ISP會議_1111007
在每學期初，邀請家長、學生及教師們，今天早上召開高師英文系及生科系的ISP會議，經由大家集思廣益，以利填寫符合個案特教需求的計畫。
臺南市 x 高中職學生社會行為評量系統研習_1111006
星期四下午來自台南市四所市立高中的特教教師或專輔人員參加SBASA工具研習，地點在安平國中，有的高中教師特別問到如果普通班教師對題目勾選過於主觀，如何處理，因為還有家長及學生評量來源，及訪談教師與家長等多資料來源，再進行綜合研判之。
臺灣師大特教中心 x 教育部評量工具 x 諮詢委員會_1111004
今天早上討論教育部測驗工具的運用狀況，除淘汰舊有測驗工具外，未來期盼新編測驗工具能夠走向電腦化施測。另外，針對資優學生的測驗工具多所討論，以解決未來資優鑑定工作。
國教署 x 高中學術性向資優班 x 檢討會議_1110930
星期五參與國教署辦理的高中學術性向資優班檢討會議，與蔡組長及其他參與人員共同討論學術性向資優鑑定之相關議題。
彰化縣 x 明道大學 x 學障研習_1110929
星期四下午接受明道大學資源教室的邀約，為校內教師們分享認識學障(與智障差異)，學障特質及協助。分享以大專校院學障學生出現的學習及生活適應困難，及如何克服困境，提供大學師長實際協助策略及心態調整。
屏東縣 x 國中小資優學生個別輔導計畫研習_1110928
根據特教法，資優學生需要為其撰寫IGP，星期三下午來自國中小教師參與IGP研習，學習如何撰寫IGP，除提供屏東縣表格供參考，另提供國內外相關表格供參考。另提醒教師撰寫時，要符合108課綱精神，結語核心素養及學習重點(學習內容及學習表現)。
高師特教系114級 x 教師節快樂 x 「特」叫我「哥」_1110928
這輩子很少收到教師節賀卡了，今天很高興收到114級全班同學的賀卡，看了以後非常感動，同學對阿富的支持，還有同學叫我「明富哥」，讓做大哥的更加高興，特教系同學真是有情有意，社會技巧表現值得按讚。(註: 疫情影響，碰面機會少些，明富哥也很懷念114級同學認真上課的模樣)
高雄市 x 國中小情障鑑定_1110927
111-1學期的情障鑑定，來自國中小情障心評教師協助初評，此次個案包括焦慮、ADHD、憂鬱及ADHD合併自閉特質案例，均值得留意。經由情障鑑定有助協助個案在學得到適切協助
大專校園社會技巧影片拍攝 x 「我會適切向同學借東西」ˍ1110926
高師資源教室針對大專校園社會技巧課程：「我會適切向同學借東西」，進行討論及影片拍攝。除了邀請高師特教系大學生參與外，拍攝前資教輔導老師也特別針對先前版本與演員們分享交流並於現場進行調整，以利老師們更完善用在教學現場。相信特教系同學在拍攝過程，有助未來的社會技巧教學。
高師特中 x 情障個案處遇研習_1110917
今天整天安排一場情障學生的輔導，除介紹情障相關策略及資源外，另邀請台南市資深教師協助分享:對立反抗症、憂鬱症、思覺失調症等案例。高師特教系三、四年級學生也有到場聆聽，有助專業增能。
高師特教系 x ADHD and ASD碩論計畫_1110917
探討自閉症與ADHD學生在社會能力與問題行為差異，有助了解兩者間的差異，及未來提供輔導相關建議。今天早上教碩班琬莉同學發表此議，以教師觀點對ADHD與ASD兩群學生的差異比較，將有所貢獻。
新生共識營業務分享ˍ1110831
資源教室受邀至新生共識營向111學年度新生進行宣傳，除了介紹相關位置及提供的服務外，也分享資源教室所舉辦的特色活動，如:校慶體驗活動、職場社會技巧課程等。最後也歡迎大家有任何和特教相關的問題都可以至資源教室諮詢!
文藻外語大學 x 個別化支持會議_1110831
大專校院為協助身障生可以順利適應大學生活，校內系主任、各科師長及資源教室輔導員們，共同參與討論如何協助個案學習與成長。
高師資源教室 x 大專新進教師輔導工作手冊 x 第4場工作會議_1110830
今天早上利用視訊方式，與臺灣大專資深輔導員討論大專教師輔導手冊的內容，提醒大家撰寫要把握:簡要、條列式、注意標號、撰寫邏輯與體例等，期待本書出版能夠協助大專資教輔導教師。下次預計十月二十五日召開編審會議。
教育部學特司 x 大專身障學生職涯輔導會議_1110830
星期二傍晚五點半，參加由學特司吳司長主持推動大專身障學生的職涯輔導補助計畫討論，在教育部經費支持下，有助大學推動身障學生的生涯發展。
彰化市 x 情障學生辨識與輔導_1110829
開學前接受彰化市陽明國中楊主任邀約，到學校分享情障學生的認識與輔導，首先分享情障學生正向行為處理的觀念與實例，接著分享教導社會技巧重要性，強調教師示範教學的重要性，有利協助學生的成長。
高師資源教室 x 下午場 x 新生轉銜會議_1110828
今天早上參與高師資源教室辦理新生轉銜座談會，各系除了個案參與外，特別邀請家長等親人參與，每位個案依據其需求，擬訂不同的學習策略或社會技巧課程。
高師資源教室 x 上午場 x 新生轉銜會議_1110828
今天早上參與高師資源教室辦理新生轉銜座談會，各系除了個案參與外，特別邀請家長等親人參與，每位個案依據其需求，擬訂不同的學習策略或社會技巧課程。
桃園市資優教育中心 x 領導才能研習_1110824
星期三下午，桃園市資優教育中心(設於武陵高中)為協助國中小資優班教師增能，特地安排「領導才能」議題研習。今天下午分享重點: 首先由高雄市東光國小莊文昭老師分享東光國小的實施經驗，接著由高師特教系蔡明富教授分享領導才能理論與國中的實施經驗，參與學員對此次活動，獲得極大肯定。
臺中教育大學 x 大專資源教室 x 時間管理研習_1110824
由於大專特殊教育學生會出現時間規劃的困難，星期三上午分享高師大資源教室編製時間管理教材及時間管理App軟體，以協助資教輔導員能夠協助特教學生進行時間管理。
臺中教育大學 x 大專資源教室 x 社會技巧研習_1110824
社會技巧對學生的學習與成長扮演重要角色。由於大專特殊教育學生會出現社會技巧的困難，星期三下午: 首先分享社會技巧的理念與相關資源，接著分享社會技巧訓練課程如何應用在一般大學及專科學校，讓參與學員瞭解如何實施社會技巧訓練課程。
高師特教中心 x 大專情障自閉症輔導計畫 x第三次工作會議_1110823
星期二召開計畫的第三次工作會議，主要討論目前計畫執行進度，及相關資源協助的撰寫分工事宜。
高師特教中心 x 大專情障自閉輔導計畫 x 第二次工作會議_1110816
目前此工作計畫已執行兩個月，針對目前執行工作內容，團隊成員再討論及擬訂未來執行方向，例如: 每月安排專家線上諮詢及資教輔導員線上諮詢，以利解決現場問題。
台師大特教中心 x 高中職學生社會行為評量系統習_1110815
星期一來自各縣市高中教師參與此次評量工具研習，從情障鑑定基本概念，接著說明高中職學生社會行為評量系統，以憂鬱症及強迫症案例，並讓學員實際操作教師、家長及學生版的工具及電腦計分，有助未來評量學生的社會行為表現。
當天研習很高興遇到晴旻同學前來參加研習，並致贈台中土產給師長，也恭賀她應屆順利考上教師甄試，順利當上老師。
高師特教中心 x 國教署高中學分班 x 第六次社會技巧課程_1110812
最後一次課程，邀請高師資源教室林寶鈺輔導員分享:社會技巧教案設計及實際示範教學，提供學員具實際應用的學習經驗。此外，另邀請特教系廖翊安同學分享特殊教育與社會技巧App軟體，供學員參考使用。課程結束時，讓學員討論使用社會技巧示範影片的建議，多數組別提到後製社會技巧教學影片相當費心，缺乏人力協助。
國教署 x 高中學術性向資優鑑定會議 x 第2次會_1110812
在此次會議主要決定高中數理及語文資優鑑定通過標準，以利後續安置協助資優學生。
父親節 x 高師資教 x 大專校園社會技巧課程討論ˍ1110808
高師特教中心目前正著手編製大專校園社會技巧訓練課程，雖然父親節的節日，蔡明富主任帶領高師大輔導員努力進行大專特教學生校園社會技巧課程討論，資源教室於討論會議中進行教案分享及修改，並結合校園中常見情境優化課程內容。今年的父親節過得特別有意義性。
臺南一中 x 數理資優鑑定 x 第三次會議_1110808
星期一中午參與臺南一中數理資優鑑定會議，今天主要討論通過複選標準的學生資格，以確認鑑定通過資優學生。
高雄市 x 教師助理員培訓_1110807
星期日將近500名學員參加教師助理員培訓，此次分享重點包括:正向行為支持、如何協助學生控制情緒、如何增進學生人際關係，及如何進行問題行為的 觀察紀錄，增進教師助理員協助學生的知能。
高師特教中心 x 國教署高中學分班 x 第五次社會技巧課程_1110805
星期五的課程主要讓學員討論如何運用所拍攝社會技巧示範影片於教育現場。各組討論結果如下:運用在普通班班會、小團體訓練、個別訓練、定期於學校的播放器輪播等，以推廣社會技巧教學影片。
高師特教好young x 時間管理分享 x 高中教師研習_1110804
特教學生的時間管理很重要，時間管理的方式有很多種哦！由國教署委託高師特教中心辦理學習策略的學分增能，這次向參與南區高中學分班的老師們介紹了許多ios 系統的時間管理軟體，如：番茄鐘、行事曆、siri 等等，台下的老師都很積極地嘗試與發問，也感謝大學部廖翊安同學協助分享，透過此次機會與高中老師互動學習，希望我們能夠善用科技帶來的便利，讓老師教學、學生學習都能達到更好的學習成效。值得一提，高師特教系學生可以將所學介紹給高中教師，有助發表台風，也能夠將所學分享給老師們。特教系同學們有機會可以參加蔡明富老師的團隊，協助工讀，也可以有機會參加不同的學習機會。
臺師特教中心 x 情障三項測驗工具研習_1110802
今天來自台北市、新北市及新竹縣市等特教教師，參與臺師特教中心辦理:問題行為篩選量表、學生行為評量表及學生適應調查表等測驗工具研習，增進特教教師鑑定情障學生的評估能力，有利發現及協助情障學生。
高師特教中心 x 自閉症研習 x 大專情障及自閉輔導諮詢模式_1110801
教育部學特司委託高師特教中心辦理大專情障及自閉輔導諮詢模式，今天特地安排主題為「自閉症研習」，內容包括: 大專自閉案輔導案例分享、大專資源教室輔導面臨困境與挑戰、自閉症學生壓力處理，最後分享大專情障及自閉輔導模式的建構，並提供多元國內外特教資源，期盼此模式的建構完成，供現場特教教師參考之。