【特殊族群資優專書】特殊族群資優領域相關書籍介紹 

•  史黛西･坎貝爾(著)、Effect Hopes(著、譯)(2019)：向星星祈願：50+1個克服學習困難的故事。新北市:小熊出版:遠足文化。

  內容簡介:

  本書目次:

  給世界上每一顆閃耀的星星

  在讀這本書之前—認識「學習差異」

  善德的故事

  五十位名人之星

  是什麼讓你閃閃發光

  關於本書繪者

  關於本書作者

  關於Effect Hopes

  誌謝

   

  別因學習上的困難阻撓了你，找出最真的自己，你就是天空中最明亮的那顆星星！

  本書以飽受學習困難之苦的小男孩善德展開，描述他在旅程中遇見五十位歷經學習困難的明仁，看見他們如何突破困境，活出閃耀人生。本書收錄了由古至今世界各地、各種學習困難的名人故事，其中包含牛頓、安徒生、約翰藍儂、瑪麗蓮夢露等知名人物，藉由他們精彩的人生，鼓勵學習困難者勇於在自己的生命裡發光發熱。

•  張文亮(2017)：改變世界的好設計01–用心點亮世界：影響人類百年文明的視障者。臺北市:親子天下。

  內容簡介:

  本書目錄:

  Part1 照亮黑暗的六個點

  本篇收錄三位視障者，他們先為領頭羊，擁有發明點字等成就，為這片黑暗視界點一盞明亮的燈。

  Part2 看不見，卻改變全世界

  本篇收錄數位視障數學家、藝術家等，他們雖看不見，卻創造出令後人不斷讚頌的篇章。

  Part3改變世界，我也做得到：設計思考學習單

  本篇則是收錄作者張文亮著書的心聲與多位學者的推薦序，以閱讀者的眼光來向外人講述本書吸引人之處。

   

  改變世界的設計:這個系列透過動人的任務故事，展現「設計思考」的架構，希望帶領讀者發現自我生命的重要價值。

   本書具有四大特色:

  一、閱讀發明故事，培養問題解決能力

  二、國內首本視障發明故事讀本

  三、不只有好看的故事，更有多元、有深度的科普知識及學習單

  四、故事選材與內容貼近生活，引發孩子學習動機

   他們雖然看不見，只要用心傾聽，也能對世界作處偉大貢獻！

  本書藉由不同身心障礙者的故事來勉勵所有孩子們，只要用心，點石也能成金，最重要的是找尋自我的價值，堅持不懈，終會找出自己之於社會的意義與價值。

• 作者：Beverly A. Trail、Ed.D. 譯者：鄒小蘭(2013)：特殊族群資優教育: 身心障礙資優學生與低成就族群。臺北市：華騰文化。
  內容簡介:
  本書目次:
  第一章 獨特學習者
  第二章 介入反應
  第三章 持續性需求與服務
  第四章 培育資優潛能
  第五章 支持認知風格
  第六章 鼓勵學業成就
  第七章 培養人際關係
  第八章 促進自我認知
  第九章 系統整合
  本書涵蓋雙重殊異學生介紹、老師如何看待雙重殊異學生，以及這些學生適合的教學策略等，將引導老師們逐步鑑別學生需求，進而挑選及調整策略，最後再為學生制定符合其個別需求的全方位計畫，相信藉由本書所建議的策略，老師們能確保雙重殊異學生能在班級找到自己的定位，並發揮自己的優勢，營造茁壯未來。
  
  

•  布萊克．泰勒(著)、李美華(譯)(2011)：我ADHD，就讀柏克萊。新北市:智富出版。

  內容簡介:

  本書目錄:

  第1章 分心

  第2章 衝動

  第3章 組織能力不足

  第4章 過動

  第5章 抽搐

  第6章 遭受排擠

  第7章 遭受霸凌

  第8章 自我孤立

  第9章 遭受誤解

  第10章 蒙受冤屈

  第11章 抗拒改變

  第12章 不守規則

  第13章 遭受歧視

  第14章 掌握自己的人生

  第15章 天賦

  ADHD就像法拉利跑車，活力無窮、速度無敵，可是你必須學會如何操控引擎！

  本書作者布萊克．泰勒以他患有ADHD的數種問題行為為篇章，講述ADHD在他人生中造成什麼樣的影響，他的問題行為曾讓他州造的人十分頭痛，而他在描述每項行為之後都會列出他的解決之道供人參考，閱讀這本書，就像目睹一位ADHD者如何在人生中跌跌撞撞，不斷地衝撞與找尋與他人共生之道，而他最後也根據它本身的特性，找出適合他的工作，甚至發掘了天賦，在一路上，他莽撞、被欺負、不受人理解，在書中能看見他如何突破種種困難，最後問自己開創一片天地。

• 王文伶(2002)：學前資優兒童的特質與教育。臺北市：心理。
  內容簡介:
  本書目錄:
  第一章 緒論
  第二章 學前資優兒童的特質與鑑定
  第三章 學前資優兒童的課程設計模式
  第四章 學前資優兒童的教育計畫實例
  第五章 提早入學
  第六章 學前資優父母的教養議題
  本書包含學前資優教育重要議題，如闡述學前資優兒童適性教育、介紹學前資優兒童的特質及鑑定方式等，提供父母和教師參考，進而協助父母和教師更加了解學前資優兒童特質，以此為基礎來引導學前資優兒童。接著，本書描述適合一般學前資優兒童的課程設計模式和一些成功實例，並在最後統整相關文獻，望能對學前資優兒童教育有所幫助。

• 作者：凱若．麥奇、蘇．布拉朵 譯者：江孟蓉(2000)：我和我的影子。臺北市：平安文化。
  內容簡介:
  多發性硬化症的隱形折磨，耗去了凱若．麥奇所有的精力，有時候甚至令她筋疲力竭。要說出自己的故事，必須把大多數人們毋寧隱瞞的痛楚與屈辱公諸於世，而凱若．麥奇不僅克服了疾病的折磨，病後更積極展開新生活，密集參與公益活動，也以多發性硬化症為主題接受訪問及發表演講。本書除了闡述了這個疾病對生活、愛與工作隱伏的影響，也陳述了凱若個人從病發愁雲慘霧的日子到後來積極生活的生命軌跡，故事動人，且具有深遠的教育意義。