【情障心評_國民中小學】「國中小學生社會行為評量系統」(SBASC)研習活動

SBASC計分軟體下載! 請參見: http://spe.idv.tw/NewsView.aspx?Nid=6889

快來看! 更多情障鑑定工具，請參見: http://spe.idv.tw/Article.aspx?PN=26&PClass=H&Class=3

看過來! 更多國中小社會技巧訓練影片，請參見: http://140.127.68.67/Ming_Fu_TV/MovieListNV.aspx?CID=5&SCID=85

台師特教中心 x 情障三項工具研習_1120918
星期一到台師分享問題行為篩選量表、學生行為量表及學生適應調查表的編製重點與實作。提醒參與教師留意不同資料來源的重要性(教師及家長評)、情障綜合研判需要量化及質性資料、填寫行為量表宜注意保密性、避免計分有誤可採用同儕互相檢核等。

嘉義縣特教資源中心 x 「國中小學生社會行為評量系統」研習_1120707
嘉義縣教育處特教科為協助特教教師心評培訓，星期五安排「國中小學生社會行為評量系統」(SBASC)研習，提昇現場特教教師評量情緒行為問題學生的社會行為表現，包括社會能力及問題行為兩方面。此工具分成教師、家長及學生版，有助在鑑定前及鑑定後，多元瞭解學生的社會行為表現。
建議施測本工具宜採用多元評量資料來源，避免僅蒐集教師或家長等單一資料來源，以多方面蒐集學生的行為表現，有助瞭解學生的整體表現。另外，評量結果不一致時，宜納入質性評量資料，以綜合研判個案的社會行為表現。今天研習最後，把握機會與高師特教中畢業生(目前在嘉義縣擔任國中特教教師)合影留念，也很高興學生致贈土產，今天真是收穫滿滿。

高雄市 x SBASC研習 x 電腦計分系統_1101106
今天在高雄市特教資源中心分享「國中小學生社會行為評量系統」(SBASC)，除自行練習計分外，並讓參與特教教師有機會使用電腦計分系統。
本次研習另介紹兩份自閉症檢核表供老師們參考。如果學生識字量有限，教師可以採讀題方式幫助學生填寫問卷，宜留意學生版適用小五以上的學生。

台南市 x SBASC工具研習_1100904
為協助國中小情障學生鑑定，台南市特教教師參與「國中小學生社會行為評量系統」(SBASC)研習，從認識工具到實作，提昇知能。在演練工具過程，有位老師拿著毛筆進行操作，真是有趣。

台南市安平國中 x SBASC研習_1080826
台南市政府教育局利用暑假結束前，於安平國中辦理國中小特教教師對情障學生的評估知能研習，利用八月二十六日辦理國中小特教教師的心評培訓，參加對象來自台南地區國中小特教教師(約100名)。當天研習參與教師認真，主要研習內容介紹及實作「國中小學生社會行為評量系統」，茲對當天研習重點說明如下:
一、分享情緒行為障礙學生發現的重要性，說明國中小情障學生轉介的重要性。
二、接著說明情緒行為障礙鑑定主要概念(情障學生需符合長期性、嚴重性、跨情境、適應性、排它性及轉介前介入)。
三、介紹國中小學生社會行為評量系統(SBASC)的量表內容(分成四大部份)及計分方式等。
四、然後以一位國小ASD伴隨資優的特殊個案為例，進行社會能力量表與問題行為量表的演練及計分，並練習如何了解個案在「社會能力」(含適應功能取向)及「問題行為」(含DSM取向)的表現，以及如何與撰寫IEP結合。
五、最後，再以一位國小ADHD合併對立反抗疾患(ODD)的特殊個案，進行社會能力量表與問題行為量表的演練及計分。
六、最後，以實施SBASC測驗的經驗，提供未來教師在施測應注意事項，如: 師生及家長要真實填答問卷、留意不同版本一致性、評量結果與教學介人的解釋等，以供現場特教教師教學參考之。