【身障鑑定_國中小學生】桃園市國民中小學身障學生鑑定會議

快來看! 更多情障鑑定工具，請參見: http://spe.idv.tw/Article.aspx?PN=26&PClass=H&Class=3

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桃園市 x 特教心理評量人員培訓及權益研商會議_1120719
今天討論桃園市心評人員制度及相關規範，特別是如何調整心評人員的評估報告撰寫費用。此次討論重點包括高中、國中小及學前的心評教師協助權益(公假、費用等)。

桃園市 x 國中小情障及自閉症學生鑑定 x 複評會議_1120520
五月二十日(星期六)於桃園市北區特教資源中心舉辦國中小情障及自閉症學生鑑定會議，當天共分成六組同步進行，每組各安排一位教授、醫師(或心理師)、特教教師等，共同協助特教身份研判。當天進行每一位案例約十五分鐘，學校心評教師報告五分鐘，接著由鑑輔委員協助研判(約十分鐘)。
今天研判案例，有幾點值得留意:(一)目前有些案例均有ADHD診斷書，但目前情緒行為問題不嚴重，從學校心評教師的心評報告之中，另發現個案同時兼具有固執、溝通表達困難及人際互動欠佳等，未來宜留意個案具有明顯的自閉症特質。(二)少數案例雖然智商表現中等，宜留意個案具有優勢表現的分測驗，以利未來協助個案。(三)遇到選擇性緘默症案例，宜留意認知能功是否低估，在校語言溝通表達情況，在校出現哪些適應問題(如無法獨自到別校園別處)

桃園市 x 國中小不分類身障學生鑑定 x 複評會議_1120503
為協助桃園市各區各校的身障學生送件評估，星期三下午，來自桃園市的東、西區(大溪、龍潭、復興、觀音)特教教師，在桃園市北區特教資源中心(東門國小)參與這學期的身心障礙學生複評工作，此次主要重點由該區心評教師，根據各校初評教師提供身障鑑定案例，進行特教身份的複評(再確認)。進行時，各組有三至五名特教教師協助，遇到疑義個案，大家採用共識決定。如果遇到特殊案例，個案書面資料不符合原先初評鑑定結果者，再跟現場的指導教授討論，及撰寫送件資料的建議，並請學校未來再次提供相關個案的証據及資料，以利個案進行綜合研判。