【特富研究室_讀書會】高師特教系師生參與讀書會研討會 

看過來! 更多高師的師生參加「身心障礙領域」研討會資訊，請參見: 

 https://spe.idv.tw/active/ActiveView.aspx?Nid=532&Kind=F

看過來! 更多高師的師生參加「資賦優異領域」研討會資訊，請參見: 

https://spe.idv.tw/active/ActiveView.aspx?Nid=533&Kind=F

高師 x 113-2特富研究室 x 第4次讀書會_1140329

此次進行重點為協助大學生國科會計畫的口頭發表，重點如下:

一、論文口頭發表，宜留意報告時間掌控。

二、討論後所需修改部分，應該要經過指導教授的確認 (修改處應做記號方便確認)

三、針對論文內容宜刪除不合理的研究結果。

四、應注意發表時間調配

五、中文摘要精簡和通順 (修改一些不通順和不合理的部分)

六、論文主要研究特色與發現是什麼? 

七、撰寫論文可考慮討論校長背景等資訊，以利發現本研究的重點貢獻。

(此次讀書會也邀請兩位視設系的工讀同學，參加聆聽，以擴充參加人數)

高師 x 113-2特富研究室 x 第3次讀書會_1140326

星期三晚上，與屏東大學幼教系主任及大學生共同討論，讓讀書會有不同成員參加。

此次針對屏大教授討論，有以下重點:

(一)討論預計投稿之資優研討會的內容和論文方向.

(二)可能的方向: 探討高中或是大學的生活適應變項

(三)可能的群體: 語文或是音樂資優學生

(四)暫定下一次的討論時間 4/30 (三)

 此次針對特教系大學生，主要以研討會發表ppt方式及內容進回饋，有以下重點:

(一)論文口試發表演練(實際花了近30分鐘)(實際研討會發表需15分鐘) 

(二)檢查質性研究是否出現邏輯錯誤和過度推論

(三)提醒思考此質性研究的特殊重要貢獻為何

(四)檢查是否有個資洩漏

(五)檢查文句是否有語病和通順

高師 x 113-2特富研究室 x 第2次讀書會_1140317

 星期一晚上由高師碩士生及大學生討論論文寫作，經由師生互動討論，提供幾個方向: 

 一、論文要小題大作。

  二、論文撰寫要有文獻基礎。(可參考前人已執行過的研究)

  三、論文成果要有發現不同研究結果。(創新性與貢獻性)

  四、研究結果之外，要有研究討論(根據文獻進行討論)，發現與過去研究一致或不一致的地方，並進行解釋。

  五、撰寫質性研究，根據受訪者的語句進行歸納分析(幾分証據、說幾分話)。

  六、根據研究訪談結果，要提供受訪者所說明的具體例子，進行研究結果支持。

 七、論文撰寫完成: 再次思考本研究的問題、研究目的、研究結果(重要發現為何)、提供好的教育建議(根據研究結果而來)。

高師 x 113-2特富研究室 x 第1次讀書會_1140311

星期二晚上，首先由高師博士生及大學生分享論文寫作經驗，經由師生互動討論，有助大家FUN論文寫作。