【身障STEAM_高師特教中心】高師特教中心推廣STEAM教育活動

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高師情閉計畫 - 特教培力工作坊（一）_1140428
本中心邀請高雄師範大學特殊教育學系蔡明富教授兼中心主任、及屏東大學幼教系謝佳諺主任擔任講師，分享生成式AI技術在特教宣導教材及學習策略上的資源應用，並介紹如何透過ChatGPT、FELO、Padlet、Magic School及Mootion ai等軟體，生成及搜尋教學資源，延伸為特教宣導與課程教具。

特殊教育學生課程活動設計：VR科技於特殊教育之應用研習_1140427
高師大特教中心於114年4月27日辦理「特殊教育學生課程活動設計習」，說明新興科技虛擬實境（Virtual Reality，簡稱VR）之運用，以培養特教學生新興科技的素養，並推動科技教育。透過實作示範，協助大家瞭解虛擬實境如何結合教學，提昇學習成效。

兩校區AI學習策略講座_1140417
因應AI工具的蓬勃發展，特教中心蔡明富主任特別邀請國立屏東大學幼兒教育系謝佳諺主任擔任講師，教導學生使用AI工具來提升學習效率，本次除了燕巢校區實體課程外，也特別加開和平校區之視訊場次。
課程中講師說明AI使用的規範及倫理，提醒保護自身的個人資料，並引導學生實際演練，結合GPT與Canva製作筆記，有助於提升整理效率與視覺呈現，其中講師特別提醒生成內容仍需加以檢查與修正，確保資訊正確性，參與同學回饋課程中認識了AI工具不同的功能，可增進未來做簡報的速度，提升學習成效。

高師特教中心_仁寶電腦公司_高市仁武國小特教班FUN科學(第一場次)_1140416
高雄市仁武國小集中式特教班學生共有九位，此次動手作科學活動以「摩擦力」課程為主軸(共四節)，由於學生採混齡方式，教學內容提供不同科學變因供學生探究學習，學習單方面，教學者採用AB兩組的教學內容調整，讓特教班學生的學習能達到適性評量。最後教導學生瞭解生活當中，哪些物品與摩擦力息息相關，以利所學運用在生活當中。(全民科學教育，特教班學生不能缺席) 

高師特教中心_屏市仁愛國小_科技好好玩_1140412
高師蔡明富教授STEAM團隊星期六來到屏東市仁愛國小，歡慶學校百年校慶，本次科學團隊為特教學生與普通學生辦理科技教育闖關活動，今天活動關卡包括:3D列印筆、行動顯微鏡、擴增實境(AR)、虛擬實境(VR)等四關卡，讓學生FUN科技、學科技。

高師特教中心_AR專書_作者討論_1140329
利用星期五晚上六點至七點半間，此書作者群在高師特教系館四樓討論專書出版，有以下幾個重點:
一、討論格式, 步驟的修改 (增加備註, 小叮嚀)
二、討論不同版本之間的差異和使用方法 (彈性使用)
三、AR代碼不一致的因應 (提供讀者自行修改代碼)
四、AR檔案如何提供給讀者 (上傳至蔡明富特教資源網雲端, 讓使用者登入使用)
五、使用AI製圖的可能性 (利用AI製圖避免版權爭議)
六、討論專書所使用的科學影片內容是否有版權問題
七、討論書名和照片的使用，目前專書名稱為:我的STEAM好幫手:普特學生共學「擴增實境(AR)」。

高師特教中心_屏東仁愛國小_STEAM科技闖關活動_1140328
星期五晚上的七點半至九點間，校園的科學闖關活動常缺乏適合特教學生的活動，此次邀請STEAM團隊，共同討論設計適合普特學生的科技關卡，有利特教學生參加科學闖關活動，今天討論有以下幾個重點:
一、準備3D列印筆、寄居蟹、AR、Ipad等教具。
二、VR科學活動 (硬體和軟體的介紹和使用)
三、VR軟體安裝 (彩色和黑白的作業系統是一樣的)
四、VR硬體介紹 (不同版本的介紹, 版本的配備不能通用)
五、VR硬體的清潔和更換 (酒精擦拭)
六、介紹VR原廠和副廠的不同 (副廠的配備多樣,操作較為靈活)
七、示範邊界設定 (超過邊界會顯示周邊畫面)
八、此次VR闖關將分成:校園360、自然地形等兩個單元內容。

高師特教中心 X 2024國教署南區國中資優學生營隊 X 高雄農場_1130717
在國中資優學生營隊中，第三天安排結合AR與生物領域課程，讓資優學生FUN科技，體會與實作新興科技。

高師特教中心 X 2024國教署南區國中資優學生營隊 x 左鎮化石園區_1130716
在國中資優學生營隊中，第二天安排參訪左鎮化石園區，園區內有結合AR與古生物活動，讓資優學生有機會體驗AR科技。