【身障SEL_高師特教中心】高師特教中心推廣普特學生社會情緒學習(SEL)教育活動 

 註:「紅色字體」表示最新訊息 

高師特教中心  x 社會情緒學習(SEL)團隊 x 第1次會議_1140512

1.    宣導SEL為台灣重要的議題

2.    介紹SEL的核心能力

3.    SEL教材推廣

4.   教育部提出的中長程5年計畫放入SEL，將整合國際理論與本土實際經驗，發展台灣教育現場的課程與教學模式，鼓勵成立社會學習研究室和培育種子教師和種子學校，期望能有系統地將社會情緒學習導入教學現場，以減少學生自傷、自殺、校園霸凌等情況

5.    SPE特教資源網提供詳細且豐富的相關內容

6.    討論SEL的教材如何與普通班融合，以及更進一步的對外推廣

7.    霸凌相關議題宣導: SEL如何融入反霸凌宣導

8.    探討SEL如何結合科技， 讓VR和AR等科技等融入教材

9.    針對教材內容討論

方法一. 提供豐富和多元的教材內容，讓授課老師可以自由挑選適當的題材，依照學生的情況和需求進行教學

方法二. 可以提供目錄讓老師勾選自己的意見，老師可以依自己的需求，選擇適當的教材

10.      善用AI, ChatGPT幫忙規劃, 提供想法.

比如幫SEL核心能心想一個好的標語

目色好，情緒好，人際好

採用ChatGPT生成: 

認識好， 管理好， 理解好，相處好，抉擇好

好認識、好表達、好傾聽、好合作、好反思

"G.R.O.W." — Grow Relationships, Own Wellbeing

G – Grow Relationships（建立與維持人際關係）R – Respect Emotions（理解與尊重情緒）O – Own Decisions（負責任地做決定）W – Wellbeing Focused（注重整體福祉）

11.      探討影片示範教學融入ESL教材

會議結論: 結構化和系統化開始思考和修正教材，然後再依照情況做延伸，分層級，整合之後可以更符合SEL所宣導的核心概念