【資源教室】高師大113第二學期資源教室活動成果
快來看! 國立高雄師範大學資源教室: 「大專特教宣導」: http://140.127.68.67/Ming_Fu_TV/MovieListNV.aspx?CID=15
來看看! 國立高雄師範大學資源教室: 「大專資源教室」: http://140.127.68.67/Ming_Fu_TV/MovieListNV.aspx?CID=16
註:「紅色字體」表示最新訊息
- 2025特別出色-特教學生藝術美展開幕活動_1140512
特教中心資源教室此次與學生輔導中心合作規畫執行教育部生命教育計劃，規劃本次學生之生命教育藝術美展，邀請本校學生展現藝術創作的潛能，本次共有14件作品展出。
開幕活動特別邀請學務長、學生輔導中心主任及美術系主任共襄盛舉，頒發感謝狀給參與的同學們，並給予學生的創作美感與生命經驗正向的肯定與支持！
本次畫展將在和平校區圖書館一樓展出至5月22日，會再前往燕巢校區繼續展出，讓兩校區的師長及同學皆有機會可以看見特教學生的優勢表現。
特教中心蔡明富主任召集學生系上主任、任課老師、心理師及學生本人，召開個案會議，針對學生的學習表現進行討論，以協助其順利適應學習並獲得適切支持，會議同時評估學生近期在情緒調適與壓力因應等方面的身心適應狀況，透過師生間的溝通與合作，建立共識，提供後續輔導與支持策略，以促進學生穩定適應在校學習與生活。
- 和平校區特殊教育宣導月-「認識思覺失調症」活動_1140506、0507
特殊教育中心舉辦本學期和平校區特教宣導-「認識思覺失調症」活動，特別感謝校內教職員與同學們的熱情支持與參與!!活動於5/6-5/7在活動中心熱烈展開，佈展時即吸引同學駐足觀看，展現大家對思覺失調症議題的高度關注與好奇。
本次宣導透過輔導員詳細解說思覺失調症的定義、症狀、相處技巧、常見迷思，以及6位名人優勢介紹，幫助大家從不同視角認識思覺失調症患者與破除迷思。
活動現場也設置「我的友善宣言」留言板，邀請參與者寫下活動後的心得，或想對思覺失調症患者說的一句話，參與學生回饋「透過此活動更深入了解思覺失調症
增加關於精神或心理疾病相關知識的正確觀念」、「以簡單的方式讓大家認識思覺失調症」
期許透過本次宣導活動讓更多人理解思覺失調症患者的不同行為表現，學習合適的應對和支持方式，促進校園友善融合環境。
- 和平校區特殊教育宣導月-「認識思覺失調症」活動行前及宣傳_1140502
為使宣導活動順利進行，資源教室召開行前會議，向協助同學們詳細說明活動規劃與流程、工作分配及注意事項，期待活動圓滿完成且每位參與者都能收穫滿滿!!
💡活動地點：和平校區活動中心1樓外走廊
💡活動時間：114年5月6日(二)、114年5月7日(三) 12:00-13:30
歡迎大家踴躍參加！會有資源教室輔導員現場講解思覺失調症相關知識，回答問卷達90分可獲得Subway餐卷唷！(數量有限，發完為止)
資源教室本學期辦理料理學習活動，邀請兩校區學生共襄盛舉，活動安排在課餘時間，除了有親自動手做的體驗過程之外，也能從活動中學習如何與他人合作，一起努力的完成美味成品。
本次活動製作小卷蝦仁球型燒，從備料、洗菜、切菜皆由同學親自操作，藉由老師詳細的解說，同學們一步一步的練習，學習與組員分工合作，逐漸完成美味的成品，同學們分享活動過程很有趣，可以有機會自己動手完成，是一個很特別的體驗活動，也期待未來可以繼續辦理。
- 燕巢校區特殊教育宣導月-「認識憂鬱症及躁鬱症」活動_1140501
特殊教育中心本學期於燕巢校區舉辦快閃特教宣導活動，在全家便利商店前熱烈展開，現場氣氛十分熱絡！
特教中心蔡明富主任及資源教室輔導員於現場，為同學們解說憂鬱症及躁鬱症相關知識，並結合THINGLINK互動式多媒體資源，分享情緒行為障礙者在生活中所面臨的挑戰，以及他們如何發揮自身潛力，轉化限制為優勢，同時也傳達協助與同理的重要性，包括如何保持敏感度並適時求援，善用支持系統，以發揮有效的協助策略。
本次活動特別邀請物理系同學協助宣導任務，透過實際參與及交流，讓更多學生學習如何理解與尊重個別差異，增進與特殊需求同學之間的互動與支持，展現校園中共融互助的精神。
各系同學熱情參與，生物科技系教授及教官也特別到場響應，展現全校師生對特殊教育議題的支持與重視，同學與師長紛紛表達正面回饋：「資訊簡單易懂，讓我更認識躁鬱與憂鬱症」、「可以讓同學有動力去認識身旁需要照顧的人，覺得很棒」。
活動現場亦設置「友善宣言」留言區，讓參與者留下溫暖話語，如：「多多關心身旁的人」、「累了沒關係！」、「我來聽你說」，讓這場宣導活動更具溫度與意義，增進特教知能，並提升對情緒障礙及不同行為表現者的理解與認識。
- 燕巢校區特殊教育宣導月-「認識憂鬱症及躁鬱症」活動行前及宣傳_1140430
📣特教宣導闖關活動就在明天！
特教中心蔡明富主任帶領輔導員及協助同學們，召開行前會議，詳細討論活動流程、關卡分工與注意事項，力求活動順利進行，讓每位參與者都收穫滿滿！
📍活動地點：燕巢校區全家門口
🕛 活動時間：114年5月1日（四）12:00－13:30
🎁歡迎大家明天中午踴躍參加！現場將由特教中心蔡明富主任及輔導員講解憂鬱症與躁鬱症相關知識，回答問卷達90分以上並寫下你的友善宣言，即可獲得零食大禮包一份！
🎫因獎品數量有限，當天將於12:00開始發放號碼牌，請憑號碼牌兌換禮品，數量有限，發完為止唷！
為籌備本次特殊教育學生藝術美展，資源教室邀請美術系李錦明主任擔任審查委員，共同審視學生作品並提供專業建議。此次共6位學生投稿參展，共11件作品，涵蓋攝影、繪畫、書法等創作類型，充分展現學生在藝術表現上的多樣性。
李主任於審查過程中逐一欣賞並回饋每件作品，也特別讚賞學生作品中流露出的生命力與真誠情感。
本次投稿的11件作品全數通過審查，將正式展出，恭喜所有參展學生，也感謝李主任的專業指導與鼓勵。
- 和平校區特殊教育宣導月-「認識思覺失調症」活動預告_1140429
什麼是思覺失調症❓
患有思覺失調症就該待在精神病院嗎❓
遇到思覺失調症患者該如何與他相處❓
高師大特殊教育中心於5/6(二)、5/7(三)辦理和平校區特殊教育宣導活動，歡迎大家熱情參與，一同認識思覺失調症。
💡活動資訊：
時間：114年5月6日(二)、114年5月7日(三) 12:00-13:30
地點：高師大和平校區活動中心1樓外走廊
🌟特教中心蔡明富主任及輔導老師會在現場與大家說明及互動🌟
💡活動內容：
📍第一關－閱讀5張思覺失調症宣導海報內容(定義、症狀與困難、相處技巧、常見迷思、名人優勢)
📍第二關－掃描QR code回答問題
📍第三關－至服務台或於5/29日前至特教大樓特教中心兌換獎品
💡獎品資訊：凡掃描QR code即可獲得資源教室小禮物1份(每日75份)，若答題分數達90分即可再獲得Subway餐卷1張(每日75份)，數量有限，送完為止!!
如有任何問題，歡迎洽詢高師大特教中心
電話07-7172930分機1635
- 燕巢校區特殊教育宣導月-「認識憂鬱症及躁鬱症」活動預告_1140424
✨為提升校內教職員生對各類特殊教育類別的認識，強化大家對不同行為表現者的理解與友善應對方式，特殊教育中心將於下週在燕巢校區舉辦宣導活動，誠摯邀請大家共襄盛舉! ✨
歡迎前往參觀，回答問券領取大禮包！
📍特教宣導
✨活動時間：114年5月1日(四)12:00-13:30
✨活動地點：燕巢校區全家便利商店門口
🔥特教中心蔡明富主任及輔導老師會在現場與大家說明及互動，歡迎揪團來參加
📍活動內容
💡了解憂鬱症及躁鬱症
💡憂鬱症及躁鬱症的區別與協助方式
💡憂鬱症及躁鬱症症名人優勢大揭密
💡完成問卷可換精美禮物喔！
📍備註
兌換地點：限活動當天於全家門口活動服務台領取
兌換時間：114.5.1(四)12:00-13:30
電話：07-7172930分機1636.7412
📢活動期間每人限領一次大禮包喔📢
肢體障礙學生運用專才優勢，積極培育自己的第二專長，也憑著正向勇敢的態度，連結資源圓夢開設個人工作室，特教中心蔡主任及輔導員前往參觀並給予祝賀，並對學生堅毅的生命態度及職涯實踐力給予肯定。
因應AI工具的蓬勃發展，特教中心蔡明富主任特別邀請國立屏東大學幼兒教育系謝佳諺主任擔任講師，教導學生使用AI工具來提升學習效率，本次除了燕巢校區實體課程外，也特別加開和平校區之視訊場次。
課程中講師說明AI使用的規範及倫理，提醒保護自身的個人資料，並引導學生實際演練，結合GPT與Canva製作筆記，有助於提升整理效率與視覺呈現，其中講師特別提醒生成內容仍需加以檢查與修正，確保資訊正確性，參與同學回饋課程中認識了AI工具不同的功能，可增進未來做簡報的速度，提升學習成效。
- 高師理學院特教需求學生 x 與特教中心主任有約_1140417
星期四晚上與高師燕巢校區的數學系及化學系同學們來到楠梓區聚餐，在用餐前，同學們向我介紹燕巢校區的特色景點，例如泥火山及歷史遺跡等。晚上的聚餐聽聽同學們分享學習經驗與生活點滴。很高師當晚兩位同學侃侃而談，跟我有說有笑，也有同學會主動問題，大家聊得非常開心。最後同學們也有分享投資股票策略，我也從同學身上聽到不同知識。
為協助大專特教學生職場上與人互動的社會技巧，本次邀請正修科大特資中心洪瑛涓輔導員，課程主題為「在工作中我能主動向主管確認指令」，透過錯誤版影片開啟討論，了解未確認指令可能造成的誤會與錯誤，有工讀經驗的同學也分享自己的職場經歷，交流熱絡、引發學習動機。後搭配正確版影片進行示範教學，安排情境演練與同學互動練習，協助學生實際操作確認流程。講師分享，面對不清楚的工作內容時，可以用自己的語言禮貌詢問，鼓勵學生善用工具紀錄工作指令，包括手寫筆記、平板或手機，釐清細節後記錄下來，再與主管或同事進行確認，參與學生紛紛回饋「學到在職場中和主管應對及溝通技巧」。
本校美術所肢體障礙學生，無畏生理上的限制，勇敢踏入羽球界並不斷挑戰，在巴黎帕奧及許多國際比賽中奪得佳績，其正向生命故事通過總統教育獎初審的肯定。本次由兩位委員到校進行複審，學生的羽球教練及資源教室輔導員也陪同接受訪視。學生表達雖然因身形受限，別人跨一步，他需要跨2-3步才能迎上，但她相信只要不放棄，持續奮鬥一定會帶來好的成果，也希望透過自己的故事能帶給別人正向影響。
- 高師事經系特教需求學生 x 與特教中心主任有約_1140407
利用時間與和平校區事經系同學聚餐，聽到同學們分享學習規劃及生活，例如作業報告、豐富休閒生活等，另外，有的同學在求職面試及溝通表達技巧，有其需求。未來在特教服務可再留意學生之相關需求。最後有一張當天參與同學畫作，為此次聚會留下完美的句點。
為增進學生學習正向的性別互動技巧，資源教室於燕巢校區舉辦性別互動課程，特教中心蔡明富主任特別邀請正修科技大學特殊教育資源中心彭志文輔導員擔任講師，透過性別互動示範影片，講師引導學生透過觀察、傾聽等策略來判斷，哪些是不適合的行為，並透過團體討論及演練，讓學生思考，如何適切的表達，講師也特別帶來增強物，促進學生的參與及討論，學生回饋:「可加強自己與人溝通時的技巧」，提升學生們性別互動能力。
- 和平校區職涯講座-YES就業力組合量表暨個別諮詢_1140326
高師資源教室辦理和平校區學生職涯講座，專業職涯諮詢師帶著學生進行「YES就業力組合量表」團體解測，結合學理與實務經驗，認識自我職業興趣，透過雷達圖解析各類型特性，幫助學生探索潛在職涯方向，有助於生涯選擇上能更加宏觀。
工作需求量表則能夠協助學生衡量自我需求與他人期待的差異，重新檢視自我要求，提升自我評估能力。講師在職場感受量表的部分，以基礎分類進行解析，待學生職場經驗更為豐富，也能應用今日所學檢核職場人際與常規。
最後，兩位學生分別與講師進行個別職涯諮詢，練習表達闡述現階段生涯規劃，講師結合業界經驗給予建議，學生回饋「對自己的職業興趣有更進一步的認識」。
- 113-2美術學系特教學生期初ISP會議_1140324
本場次會議由系主任(兼導師)及學生、資源教室輔導員共同參與，與會師長對於學生積極的學習態度及良好的處人處事態度給予讚賞，同時也對學生後續的生涯規劃、個人作品風格給予建議，期許學生越來越能肯定自己及其作品的展現。
承蒙113年度教育部補助增置身心障礙學生輔導工作場地設施設備的經費挹注，以及學校在空間上的支持，資源教室114年在和平校區新增了2個空間，一為綜合大樓的多功能友善空間，一為特教大樓的晤談空間，讓身心障礙學生的輔導工作有更完善舒適的場地。此外在燕巢校區的晤談空間也進行優化，在兩校區的電腦等硬體設施設備上也有大幅改善。最後依特教學生需求，在學院及系所的支持下，於文學大樓電梯前張貼優先等候區，讓校園越來越友善。
資源教室召開諮復所5場次期初會議，邀請所長、指導教授、學生共同參與討論本學期的學習支持計畫。
場次一學生身心狀態漸入佳境，師長給予肯定與鼓勵，會中討論學生就業方向，除職評與職管，也提供職業輔導員及社區照護中心等其他就業選項。
場次二學生因閱讀速度緩慢且查找資料不便，經常花費大量時間處理文書作業，師長建議學生可多利用AI軟體、智慧型設備、或請同學協助，以提升學習效率。
場次三為新鑑定之視覺障礙學生，本學期申請一位學伴協助，學習狀況穩定且學生積極學習AI方面等知識，希望借助AI提升學習效果。
場次四主要討論學生的論文進度規劃，因學生修業年限有限，建議學生若有新進度隨時提供給老師，也提醒多注意自身健康，保持良好身心狀態。
場次五為新鑑定之肢體障礙學生，關於五月的博士班資格考，學生提出延長考試時間1時之需求，所長表示同意並期許學生順利通過考試。
- 113-2軟體工程與管理學系期初ISP會議_1140320
資源教室輔導員邀集軟工系系主任、學生及家長共同討論本學期個別化支持計畫，召開兩場次會議。
第一場次學生本學期修習學分較多，師長對其目前學習表現給予肯定，也叮嚀適時調整學習步調，並與任課教師保持良好溝通，以維持課業穩定，此外，學生通勤距離較長，會議中協請家長多留意學生交通安全。
第二場次由學生自行主持會議，增進自我決策與倡議，學生在校人際適應狀況佳，針對未來發展，學生有意報考研究所，系主任提供方向建議，資源教室也將持續協助生涯輔導。
淡江大學視障輔具中心到校針對諮復所視覺障礙學生進行輔具使用狀況的追蹤調查，學生目前已申請攜帶型及桌上型兩款輔具並使用狀況良好，對其幫助很大且比過去用過的輔具更好使用。輔具中心老師建議學生可申請視障學生專用帳號，未來可更便利地使用各項資料庫及網站資源，此外也分享近期AI應用程式的有聲書功能，提供學生參考使用。
本學期召開國文系共3場次期初ISP會議，場次一學生籌備畢業展作品並表示這學期會報考教育學程，師長給予支持但也提醒可能會有延畢情形，學生表示知悉。
場次二為身體病弱學生，預計大三開始選修體育課，學生擔心會遇到選課難題，師長建議學生可先嘗試選課，若有困難可再反映，也提醒學生要評估自身狀況挑選適合的課程。
場次三資源教室協助學生進行本學期特教提報鑑定，會中建議學生詳細說明在學習過程中遇到的困境與需求，以利準確填寫鑑定資料。
- 113-2美術系特教學生期初ISP會議_1140319
本場次討論自閉症的生涯規劃，系主任、導師對於學生優秀的創作能力及認真的學習態度給予高度肯定，家長也在學生遇到創作困難時給予高度支持，會議中提醒學生未來留意自我作品的保護，以及後續提供職業評估及就業轉銜支持。
資源教室邀請導師、學生及家長召開三場次期初會議，討論學生在本學期的學習及生活適應概況。
場次一由學生自行主持，說明學習近況與活動安排，並分享教學活動的心得。
場次二學生之學習及人際適應愈趨成熟，面對未來生涯規劃，導師、家長及輔導員將共同給予支持與關心。
場次三學生在修課之安排較爲彈性，會議上學生分享本學期在面對課業的心態改變，師長均給予肯定。
為提供自閉症學生全校性正向行為支持，特教中心蔡明富主任邀集精神科醫師、系主任、生輔組組長、學輔中心心理師、資源教室輔導員、學生及家長共同與會，提供學生、家長在精神醫療的建議，也讓學校行政、教學、輔導單位及家長合作提供學生正向支持。
本次召開諮復所1場次期初會議，邀請指導教授與學生參與，由特教中心蔡明富主任主持，共同討論學生本學期的學習支持計畫。學生為新鑑定之視覺障礙生，學習上多使用擴視機與電子書檔進行閱讀，會中討論學生在網頁閱讀與查詢文獻方面遇到的困境，資源教室可提供相關的資源，也分享AI工具供學生參考，協助學生克服學習上的挑戰，提升學習效果。
- 113-2體育系及教育系期初ISP會議_1140318
資源教室召開兩場次期初個別化支持計畫會議，由特教中心蔡明富主任主持，邀請系主任、導師、學生及家長共同參與，討論學生學習與生活適應狀況。
第一場次，提醒學生可主動與系所確認目前所修學分、畢業門檻等，以利後續修課規劃，也針對輔具服務申請進行討論，評估使用需求與適切性，確保課堂學習。
第二場次，師長們對於學生在班級人際互動進行補充，另提醒到課狀況。資源教室將持續提供適切協助，透過與學生、家長及師長聯繫，建立合作網絡。
- 113-2台文所、音樂系特教需求學生期初ISP會議_1140318
分別召開台文所與音樂系的特教需求學生期初ISP會議。其中台文所場次討論肢體障礙學生的無障礙環境調整及支持，也對於學生到外縣市校外觀摩課程支持進行討論，所上也積極協助發展學生的優勢能力。音樂學系場次主要討論自閉症學生的學習適應及支持，除了家長及特教中心的積極協助外，特教中心蔡主任也依據學生特質及同儕支持策略提供建議，邀請導師運用資源方法建立同儕支持。
- 113-2經學所、地理系期初ISP會議_1140317
資源教室召開經學所1場次、地理系2場次期初個別化支持計畫會議，邀請系主任、導師、學生及家長以視訊及實體方式共同參與。
場次一學生已選定指導教授並開始撰寫小論文，在生涯規劃上，學生考慮就讀博士班，資源教室會提供相關的生涯測驗，協助學生規劃未來發展方向。
場次二學生在學習及同儕互動上表現良好，師長提供有關課程及GIS方面的資訊做參考，也建議學生若有電腦作答之需求可盡量提出。
場次三學生上學期部分科目未通過，與師長討論可能是考試時間較集中導致學習緊迫。學生也提到與不熟悉的同儕互動有些困難，但表示會嘗試調整，未來主動發表意見融入小組，資源教室也提供本學期的活動邀請學生參加。
- 113-2美術學系特教需求學生期初ISP會議_1140314
本次共召開四場次會議，第一場次討論自閉合併ADHD學生的時間及壓力管理，並對後續碩士班進路提供討論建議。第二場次討論自閉症學生在課程分組的調整安排，也提醒同學留意合作表達及情緒管理，鼓勵學生持續有良好專業及行爲表現。第三場次討論學障學生的論文指導及生涯安排，給予學生積極態度的肯定。第四場次討論肢體障礙學生的課程適應與請假安排，另因學生今年入選總統教育獎初審，對學生優勢給予肯定，也討論複審之準備。
資源教室辦理本學期助理人員培訓講座，培養與提升助理人員協助身障學生的技巧與方法，增進對身障學生的理解與支持。本次講座邀請慈惠醫護管理專科學校的于兆欣輔導員擔任講師，針對不同障礙類別進行講解，釐清助理人員與身障學生彼此的角色，並透過「大五人格測驗」幫助助理人員了解自我人格特質，另外也播放大專校院校園社會技巧訓練影片，讓助理人員能更好的應對與身障學生的互動情境。
- 113-2工業科技教育學系期初ISP會議_1140313
資源教室於燕巢校區召開工教系三場次期初個別化支持計畫會議，邀集系主任、導師、學生及家長共同參與，討論學生學習與適應情形。第一場次學生整體適應狀況良好，師長鼓勵興趣結合學識基礎，並肯定其成長。第二場次學生本學期修課學分數較多，輔導員提供評估機制作為參考，另師長提醒需留意教育學程報考類別。第三場次針對學生健康狀況及學習支持進行討論，感謝系主任及導師共同參與會議，以利跨單位的合作與支持。
- 113-2英語學系特教需求學生期初ISP會議_1140313
本次共召開五場次會議。第一場次討論肢體障礙學生的進步及優勢，並安排職業評量與職重資源銜接。第二場次討論自閉症學生的學習與生活適應，系上師長對學生的人際互動及積極課程參與給予肯定。第三場次討論聽覺障礙學生的修課規劃及論文指導安排。第四場次討論自閉症碩班學生的論文題目及生涯規劃。第五場次討論身體病弱學生延長修業及教師實習的支持。感謝系主任、導師、指導教授與學生、家長共同出席討論，並與資源教室持續合作提供支持。
- 113-2物理系及化學系期初ISP會議_1140313
資源教室於燕巢校區召開4場次學生個別化支持計畫會議，邀請學生、系主任、導師及心理師與家長等人共同與會。
第一場次：學生已考取研究所，系主任針對學生的生涯發展予以具體的建議和方向，家長也肯定學生一路以來的努力及成長。
第二場次：針對學生學習狀況，系主任予以建議，請學生可多參考及練習考古題，強調解題的重要性，以利掌握課程重點，提升讀書效率。
第三場次:學生本學期申請學生助理人員服務，促進學習成效，醫療就診方面家長回饋目前藥物調整狀況良好，學生整體生活適應穩定，與會師長予以肯定。
第四場次：學生預計本學期畢業，師長提供生涯發展之建議，並根據學生的特質及興趣進一步探討各項工作的適切性。
跨領域藝術研究所視障學生於台南舉辦個人展覽「殤身歌-劇場視界系列2」，融合影像、物件及空間，述說父親生病與自己的生命故事。特教中心蔡明富主任與資源教室輔導員，特別前往展場祝賀並欣賞學生作品，展覽中以影像投影呈現「描」、「夢魘」、「恍惚」片段情境，結合病床及藍、紅藥罐元素的意象，象徵父親的身心變化與學生自我內在的情感連結，學生透過藝術形式傳遞深刻情感，肯定其展現獨特的藝術表達及創作能力。
- 113-2事業經營學系特教需求學生期初會議_1140311
資源教室召開三場次期初會議，邀請系主任、導師、學生、家長以視訊及實體一起參與討論。
場次一學生本學期順利媒合助理人員，期能藉此提升人際互動，並減輕家長負擔。
場次二學生本學期仍有報考師培之規劃，轉知家長報考資訊，希望能共同提醒學生，以期順利完成報名程序。
場次三學生態度積極，嘗試多元職涯規劃，暑期已規劃報名公部門實習，期能培養職業能力，更了解職場環境。
雄師特教報第十九期新出版~特別放置在燕巢校區資源教室(寰宇大樓109教室)、致理大樓一樓佈告欄、學生餐廳及學生輔導中心等處，供全體教職員生參閱，讓大家一起了解特教新知及特教中心暨資源教室辦理的精彩活動!
- 113-2數學系特教需求學生期初會議_1140307
資源教室召開6場次數學系特殊生個別化支持計畫（ISP）會議，邀請系主任、任課老師、學生及家長與心理師等共同與會。
第一場次：學生說明學習遇到的困難，請系主任推薦合適的人選，協助課業輔導，以提升學習成效，師長肯定學生遇到問題會積極主動詢問，學習態度良好。
第二場次:學生鮮少主動與同儕交流，家長希冀學生能增進人際互動能力，資源教室本學期將持續辦理性別互動及社交技巧等活動，邀請學生參加。
第三場次:討論學生職涯發展，系主任說明數學系畢業並非僅當老師一個選項，也可考慮從事統計、測量、新興AI科技等領域，為未來生涯規劃做進一步的評估及選擇。
第四及第五場次:學生預計本學期畢業，討論總修習學分數及生涯規劃，師長予以建議及勉勵。
第六場次:針對學生學習及身心適應議題，學生自述遇到的困難及需求，由任課老師評估課堂規定，協調學習支持及協助，以穩定在校生活。
本期特教報為大家介紹英國伍斯特大學針對校內特殊教育學生，提供完善的學習支持服務、考試和宿舍調整、以及校園內無障礙設施等資訊。也分享高師資源教室在113年下半年的活動成果，包含腦性麻痺的特教宣導入班活動、特教心劇院、職業教育系列、人際促進活動、企業參訪，還有資教活動與特教中心辦理各項研習成果與花絮，供大家彼此交流分享。
- 高師資源教室x高師114年3月份行政會議x文宣發放_1140305
特教中心蔡明富主任參與113學年度第2學期3月份行政會議，會議中發放第19期雄師特教報，以及特教中心年度盛會「2025全國特殊教育教學實務學術研討會」邀請卡，讓與會師長更能了解特教中心業務以及增加對特教專業的認識。
新的學期開始，資源教室辦理期初聚會活動，聚會上輔導員說明本學期活動期程，也提醒學期間重要的行事曆，例如：期中期末考時間等。此外，因應本學期將迎來的畢業季，輔導員進行找工作防詐騙的宣導，提升學生對於職場詐騙的敏感度。另外活動中也透過相關的施測讓輔導員能更了解學生的學習及生活等適應狀況。
新的學期開始，資源教室邀請學生一起用餐，聚會上針對本學期預計辦理的活動進行說明，邀請學生踴躍報名參加。此外，因應本學期將迎來的畢業季，輔導員針對找工作防詐騙進行宣導，提升學生求職過程中的防範意識。另外也透過身心適應調查施測讓輔導員了解學生學習及生活等適應狀況，以利發現困擾議題，提供協助。
- 113-2特教系特教需求學生期初會議_1140303
資源教室召開兩場次期初ISP會議。會議中輔導員說明學生本學期修課概況，以及了解學生目前的課外活動參與情況，讓與會的師長及家長能更加了解學生在校期間整體的適應。系所主管及導師也分享系上重要事務及學生在班上的人際互動情形，進行資訊的交流。透過會議上的分享與溝通，讓相關人員更能全面的了解學生需求，並安排適切的支持服務。
爲了使身心障礙學生有適切的學習環境，資源教室在寒假期間整修特教學生使用的學習桌椅，並在開學前依課程需求放至各課程教室。此外，因電腦教室門檻不方便腦性麻痺學生進出，資源教室訂製斜坡板，並請總務處增製教室外斜坡，讓學生能夠順利進入教室。最後，和平校區圖書館原有斜坡的坡度過陡，學校近期也已拆除重新施作，讓大眾都能無礙進入圖書館學習。