目  錄

壹、編製緣由

  一、編製動機………….……….………………………..............................................…… 1

  二、編製目的………….……….………………………...........................................………2

貳、理論基礎與相關文獻

  一、社會行為的評量內涵......……………………...............................................................3

  二、社會行為評量方法與來源.….…………………….......................................................4

  三、國內外幼兒社會行為評量工具之探討.....................................................…..………..5

參、測驗編製歷程

  一、編製階段................................…….…………….....................………..…..8

二、編製歷程………………………………..………………..........................10

 三、本評量工具在發展遲緩鑑定工作之定位……..................…………………………17

肆、量表內容

  一、第一部分：社會能力量表………………………........................................................20

 二、第二部分：問題行為量表………………………........................................................21

 三、第三部分：幼兒的行為與情緒問題對其整體適應的影響........................................21

 四、第四部分：幼兒的特殊行為情緒表現.......................................................................22

伍、信度研究

  一、內部一致性Cronbach α信度………………………………..……...................……..23

  二、重測信度……..………………………………..…..…….............................………….24

陸、效度研究

  一、內容效度……………...........................…………………..……….......................…..25

  二、同時效度……..………………………………..….....................………………..25

  三、區別效度......…………............................…………………….....................……..28

  四、建構效度……..………………………………..…..………...........................………33

柒、常模資料

  一、常模樣本資料…..............……………………………..…..…......................……….40

  二、量表分數分析…………………………………..…..……….......................………..41

捌、實施與計分

  一、量表實施說明………....………………………………..…..……...................…….42

  二、量表計分…………………………………………..…...................………………...42

  三、量表與剖面圖的作法………………………………………………………………43

  四、量表解釋……........………………………………..…..…………...................…….43

玖、量表運用

  一、量表運用的建議……………............................………………..…..................………46

  二、限制................……..………………………………..…..……...................………...47

參考文獻…......………..………………...……………………...................……..……….49

附錄：常模分數對照表

附錄一「學前兒童社會行為評量系統」（教師評量表）常模對照表

 附表1-1  學前兒童「男生」教師評量表常模對照表...............................................55

 附表1-2  學前兒童「女生」教師評量表常模對照表...............................................63

附錄二「學前兒童社會行為評量系統」（家長評量表）常模對照表

 附表2-1  學前兒童「男生」家長評量表常模對照表.............................................71

 附表2-2  學前兒童「女生」家長評量表常模對照表.............................................79

圖目次

圖1 「學前兒童社會行為評量系統」編製架構圖……………………………...….............9

圖2 「社會行為評量系統」架構圖…………………………………………...….................10

圖3 「學前兒童社會行為評量系統」之設計架構................................................................11

圖4 學前情緒行為障礙幼兒的評估與輔導流程……………………................................17

圖5  「教師評量表」之社會能力量表多向度初階因素修正模式圖.............................……34

圖6 「教師評量表」之問題行為量表多向度初階因素修正模式圖..................................35

圖7  「家長評量表」之社會能力量表多向度初階因素修正模式圖...........................……37

圖8  「家長評量表」之問題行為量表多向度初階因素修正模式圖............................……38

表目次

表1  社會能力量表各分量表題數分配表………………………………………………..16

表2  問題行為量表各分量表題數分配表………….…………………………...………..16

表3  內部一致性係數與重測信度……..………………………………………………..23

表4  TRS及PRS之社會能力量表與「學前兒童提早入學能力檢核表」的相關.……….26

表5  TRS之社會能力量表與C-TRF的相關………….…………………………...…….27

表6  PRS-問題行為量表與CBCL/1½-5的相關…………………………………...……28

表7  不同適應組幼兒(家長評)在教師評量表各分量表得分之平均數與標準差….…..30

表8  不同適應組幼兒(教師評)在家長評量表各分量表得分之平均數與標準差……...31

表9  情緒行為問題個案和常模在各分量表之差異比較…..…………………………...32

表10 「教師評量表」之社會能力量表修正模式因素分析(N=1149)…..……….34

表11 「教師評量表」之問題行為量表修正模式因素分析(N=1149)…………...36

表12「家長評量表」之社會能力量表修正模式因素分析(N=1162)……....…..37

表13 「家長評量表」之問題行為量表修正模式因素分析(N=1162).……..…....39

表14 常模人數基本資料………………………………………………………..................41