Tsai, M. (2025). Developing the Scientific Potential of Regular and Resource Classroom Students in Rural Elementary Schools Through Technology Education: Implications for Gifted Technology Education in Rural Areas. Paper Presented at the 26th World Council for Gifted and Talented Children in Braga, Portugal, July 29-August 2. (MOST 113-2515-S-017-005 -)
Tsai, M. (2025). A Study on the Social Competence and Learning Experiences of Mathematically and Scientifically Gifted Students in Junior High School. Paper Presented at the 26th World Council for Gifted and Talented Children in Braga, Portugal, July 29-August 2.
蔡明富、謝佳諺（2025）。高中語文資優學生生涯抉擇、個人影響與資優教育實施建議之研究。發表於2025全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蔡明富、林幸兒、蔡嘉峯、葉昱廷、張郡文（2025）。探討整合科技對偏鄉國小高年級普特學生之科學學習成效。發表於2025全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。(MOST 113-2515-S-017-005 -)
陳荷欣、蔡明富（2025）。 特教學校校長對學習功能嚴重缺損學生在自然科學教育的學習現況、支持教師與提供資源之研究。發表於2025全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蔡明富（2024）。探討偏鄉國小普通班與資源班學生參與「寄居蟹 AR 營」 之學習成效。發表於2024 TSSE國際學術研討會-融合教育的現在與未來研討會。新竹：國立清華大學。
廖翊安、蔡明富（2024）。大專校院情緒行為障礙學生同儕的協助經驗、正向改變、遇到挑戰與因應方式之研究。發表於2024 TSSE國際學術研討會-融合教育的現在與未來研討會。新竹：國立清華大學。
蔡明富、卓曉園（2024）。高雄市國中學術性向資賦優異學生生活適應及學習經驗之調查研究。發表於2024全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蔡明富、蔡敏瑛（2024）。高中舞蹈資優班學生學習歷程、自我表現與生活適應之研究。發表於2024全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蔡明富、卓曉園（2024）。高中語文資優學生自我能力、生活適應與資優教育實施建議之研究。發表於2024全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
莊聖揚、蔡明富（2024）。有無伴隨妥瑞症之注意不足過動症兒童社會行為比較研究。發表於2024全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蔡明富、沈郁諼、張素菁（2024）。初探偏鄉國小高年級普特學生科學學習成效-以「寄居蟹AR營」為例。發表於2024全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。(MOST 112-2515-S-017 -005 -)
蔡明富、黃英修 (2024)。AR結合寄居蟹教學在偏鄉國小中年級學生科學學習成效之初探。發表於TWELF 2024台灣數位學習發展研討會。臺中:東海大學。(MOST 112-2515-S-017 -005 -)
蔡明富、林寶鈺(2023)。大專校院情緒行為障礙及自閉症學生輔導模式建立初探-以「資源教室輔導員需求本位」為例。發表於中華民國特教年會暨學術研討會。嘉義:嘉義大學。
蔡明富、梁譯云、葉惠如、李宗憲（2023）。偏鄉技術型高中資源班學生科學學習成效-以「口罩探究營」為例。發表於2023年特殊教育論壇暨論文發表研討會。彰化：國立彰化師範大學。 (MOST 111-2515-S-017-003 -)
蔡明富、梁譯云、趙士賢（2023）。探究三位高中音樂資優班畢業生對實施<藝術才能資賦優異專長領域課程網要>之看法與建議。發表於2023中華資優教育學會研討會。台北：國立台灣師範大學。
蔡明富、劉彥伶、黃彥凱、黃國書、李宗憲（2023）。「口罩探究營」對偏鄉技術型高中輕度智能障礙學生科學學習成效之初探。發表於2023全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。(MOST 111-2515-S-017-003 -)
詹喻晴、蔡明富（2023）。偏遠國小普通班教師對自閉症學生的教學困擾與因應策略之研究。發表於2023全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蔡明富 、廖坤鴻 (2023)。科技結合生物教學在偏鄉國中小輕度智能障礙學生科學學習成效之初探。發表於TWELF 2023台灣數位學習發展研討會。屏東縣:墾丁福華渡假飯店。 (MOST 111-2515-S-017 -003 -)
蔡明富 、 林念純、葉惠如(2022)。「國中小學生社會行為評量系統」應用於小學資賦優異學生再測信度之初步探究。發表於2022年第九屆海峽兩岸特殊教育高端論壇。屏東：國立屏東大學。
梁譯云 、 趙士賢、蔡明富(2022)。探討一位高中視障音樂資優學生之優勢才能發展與學習支援系統---以母親觀點為例。發表於2022年第九屆海峽兩岸特殊教育高端論壇。屏東：國立屏東大學。
蔡明富、梁真今（2022）。初探行動學習在偏鄉國中資源班學生自然科學領域學習表現。發表於2022融合教育與無障礙學習科技國際學術研討會。臺中市:國立臺中教育大學。
李盈瑩、蔡明富（2022）。國小英語科任教師實施區分性教學之協同行動研究。發表於2022融合教育與無障礙學習科技國際學術研討會。臺中市:國立臺中教育大學。
許琬莉、蔡明富（2022）。國中小自閉症類群障礙與注意力缺陷過動症學生之社會行為研究。發表於2022融合教育與無障礙學習科技國際學術研討會。臺中市:國立臺中教育大學。
Tsai, M., & Li, T. (2022). Factor Structure of Overexcitabilities Questionnaire for Studetns in Elementary School: Focusing on Exploratoy Factor Analysis. Paper Presented at the 17th Asia-Pacific Conference on Giftedness, Taipei, Taiwan, July, 11-14.
Tsai, M., & Chen, Y. (2022). The Influence of Self-perception and Family Support on School Adaptation of Gifted Students with Mild Autism Spectrum Disorder. Paper Presented at the 17th Asia-Pacific Conference on Giftedness, Taipei, Taiwan, July, 11-14. (MOST 109-2511-H-017 -004 -)
趙士賢、蔡明富（2022）。「特我」與「優我」之雙殊匯融~一位情緒行為併數理優異者求學過程的自我敘說探究。發表於2022全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蔡獻裕、陳芷琪、曾紹庭、蔡明富（2022）。雙重殊異成人的職場困境與工作適應探討-以南部某大專資源教室輔導員為例。發表於2022全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蔡明富、梁真今、宋子江、莊璧綺（2021）。行動學習營對偏鄉國中輕度智能障礙學生科學學習成效初探。發表於2021全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。(MOST 109-2515-S-017 -003 -)
蔡明富、宋子江（2021）。從屏東縣國中特教班學生科學園遊會探討特教生科學學習在自然科學習領域表現。發表於2021全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蔡明富、陳勇祥（2021）。高中自閉症數理資優學生的發展與支持─以家長觀點為例。發表於2021全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。(MOST 109-2511-H-017 -004 -)
黃靖旻、蔡明富（2021）。大專階段自閉症資賦優異學生自我認同之個案研究。發表於2021全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蔡明富 、莊璧綺 、宋子江、梁真今(2020)。偏鄉國中資源班學生行動學習初探。發表於2020年第七屆海峽兩岸特殊教育高端論壇─融合教育趨勢下的特殊教育發展會。臺中：國立臺中教育大學。(MOST 109-2515-S-017 -003 -)
蔡明富、郭閎君（2019）。國小特殊教育學生科學探究與實作之實施─以嘉義縣為例。發表於2019年十二年課綱科技素養~輔助科技在特殊教育應用學術研討會。臺中：國立臺中教育大學。(MOST 107-2515-S-017-005-)
蔡明富、郭閎君（2019）。科學探究與實作在兩位國小視障覺障礙學生的運用初探。發表於2019低視力國際學術研討會。臺南：國立臺南大學。(MOST 107-2515-S-017-005-)
陳美智、蔡明富（2019）。科學探究教學在國小輕度障礙學生的應用。發表於2019全國物理教育聯合會議。嘉義：國立嘉義大學。(MOST 104-2515-S-017-003)
Tsai, M. (2019). Confirmatory Factor Analysis of the Social Behavior Assessment System for Children-Teacher Version in a Sample of Gifted Students. Paper Presented at the 5th Biennial Conference of the Interational Research Association for Talent Development and Excellence in Taiwan, April, 12-16.
Tsai, M. (2019). Parent and Teacher Cross Informant Agreement on Social Competence and Behavioral/Emotional Problems in High IQ Students with ADHD. Paper Presented at the 5th Biennial Conference of the Interational Research Association for Talent Development and Excellence in Taiwan, April, 12-16.
蔡明富（2018）。國中小中重度智能障礙學生科學活動實施結果初探--以「生活科學營」為例。發表於2018中華溝通障礙教育學會暨兩岸溝通障礙學術研討會。臺北：國立臺灣師範大學。(MOST 106-2515-S-017-004-)
Tsai, M. (2018). Teacher Reports of Distinctive/Common Clinical Features in High IQ Children with Autism Spectrum Disorder and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Paper Presented at the 15th Asia-Pacific Conference on Giftedness in The National Science and Technology Development Agency, Bangkok, Thailand, August, 20-24. (MOST 105-2410-H-017-027-)
Tsai, M., Wu, Y., & Tsai, M. (2018). Confirmatory Factor Analyses of the WISC-IV with High Ability Junior High School Students in Taiwan. Paper Presented at the 15th Asia-Pacific Conference on Giftedness in The National Science and Technology Development Agency, Bangkok, Thailand, August, 20-24.
蔡明富、吳裕益、蔡敏瑛（2018）。國小高能力學生在魏氏兒童智力量表第四版之因素結構與信效度之考驗。發表於2018全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蕭若瑤、蔡明富（2018）。大專校園特教宣導之探究-以思覺失調症為例。發表於2018全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
林佑芸、蔡明富、林雍津（2018）。妥瑞症校園宣導之初探。發表於2018全國特殊教育教學實務學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
蔡明富（2017）。國小身心障礙學生科學活動實施成效之探究─以「假日科學營」為例。發表於2017第四屆海峽兩岸特殊教育高端論壇。中國大陸：湛江市。(MOST 105-2515-S-017 -004 - )
Tsai, M., & Liu, T. (2017). A Comparative Study of Clinical Features in High IQ Students with ADHD only, ASD only, and ADHD+ASD. Paper Presented at the 4th Biennial Conference of the Interational Research Association for Talent Development and Excellence in Dubai, October, 6-9. (MOST 105-2410-H-017-027-)
蔡明富（2016）。國小輕度障礙學生科學營實施成效之探究─以科學「抱」「爆」營為例。發表於2016第三屆海峽兩岸特殊教育高端論壇。屏東：國立屏東大學。(MOST 104-2515-S-017-003)
蔡明富、周靜芳、吳季庭、謝雅如（2016）。開展一位視覺障礙大學生優勢之行動研究─以獨立研究為例。發表於2016第三屆海峽兩岸特殊教育高端論壇。屏東：國立屏東大學。
蔡明富（2015）。ADHD學生行為問題評量:教師與家長資料提供者之比較。發表於2015年第二屆特殊教育論壇學術研討會。中國大陸：湛江市。
蔡明富、莊涵皓（2013）。國中數理資優學生社會行為表現之研究。發表於2013年第九屆中國超常人才教育年會暨兩岸三地中學英才教育學術研討會。中國大陸：天津市。
蔡明富、黃揚婷（2013）。美術資優教育實施建議之看法─高中美術資優班學生觀點。發表於2013年第九屆中國超常人才教育年會暨兩岸三地中學英才教育學術研討會。中國大陸：天津市。
蔡明富、莊涵皓（2012）。干擾性行為疾患因素結構之探討─以教師觀點為例。發表於2012年「特殊教育發展與創新國際學術研討會」。高雄市：國立高雄師範大學。
蔡明富、吳裕益、莊涵皓（2011）。高中職普通與特教教師對學生社會行為之態度。發表於2011年「特殊教育發展與創新國際學術研討會」。高雄市：國立高雄師範大學。
蔡明富、吳裕益、黃慧慈、莊涵皓（2011）。國小資優學生在個別智力測驗表現之分析─以WISC-IV（中文版）為例。發表於2011年第七屆中國超常人才教育年會暨兩岸三地中學英才教育學術研討會。中國大陸：河北省。
蔡明富、吳裕益、郭靜姿、黃揚婷（2011）。高中音樂資優班學生對音樂資優教育實施建議之看法。發表於2011年第七屆中國超常人才教育年會暨兩岸三地中學英才教育學術研討會。中國大陸：河北省。
蔡明富、莊文昭（2010）。國民小學縮短修業年限學生教育安置相關問題之個案研究─以家長看法為例。發表於2010兩岸資優與創造力教育發展研討會。台北市：國立台灣師範大學。
蔡明富（2009）。「國中小學生社會技巧評量表」編製之初探。發表於「第48屆台灣心理學年會」。臺北市：台灣大學。
蔡明富（2009）。普通班同儕對ADHD資優標記相關訊息之知覺研究。發表於「中華資優教育學會11周年學術研討會」。臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育學系。
蔡明富（2009）。不同訊息內容對改善國小同儕知覺ADHD學生之研究。發表於「台灣兒童青少年精神醫學會十一週年年會暨學術研討會」。臺北市：國立臺灣大學。
蔡明富（2009）。普通班教師知覺ADHD學生社會技巧表現。發表於「台灣兒童青少年精神醫學會十一週年年會暨學術研討會」。臺北市：國立台灣大學。
蔡明富（2009）。不同智商ADHD學生行為表現與生活適應之研究。發表於「台灣兒童青少年精神醫學會十一週年年會暨學術研討會」。臺北市：國立台灣大學。
蔡明富、吳裕益、郭靜姿、黃慧慈（2008）。國中團體智力測驗之發展。發表於2008年「特殊教育發展與創新國際學術研討會」。高雄市：國立高雄師範大學。
Tsai, M., Kuo, C., & Wu, Y. (2008). The Development of the Student Life Adjustment Inventory: A Gifted Senior High School Student Perspective. Paper Presented at the 10th Asia-Pacific Conference on Giftedness in Nanyang Technological University, Singapore, July, 14-17.
Tsai, M. (2008). Multiple Abilities of Students with Learning Disabilities in Taiwan: Perspectives from Teachers and Parents. Paper Presented at the 10th Asia-Pacific Conference on Giftedness in Nanyang Technological University, Singapore, July, 14-17.
蔡明富、陳宸如（2008）。高中數理資優生生活壓力及因應策略之研究。發表於「中華資優教育學會10周年慶暨台灣辦理資優教育35週年學術研討會特刊」（317-328頁）。臺北市：國立台灣師範大學特殊教育學系。
蔡明富、陳宸如（2007）。高中美術資優生生活壓力及因應策略之質性研究。發表於2007年「特殊教育發展與創新國際學術研討會」。高雄市：國立高雄師範大學。
蔡明富、柯麗卿（2006）。國小資優學生知覺生活壓力與因應方式之研究。發表於2006年「特殊教育發展與創新」學術研討會。高雄市：國立高雄師範大學。
Tsai, M. (2006). Multiple Abilities of Students with Emotional or Behavioral Disorders: Perspectives from Teachers and Parents. Paper presented at the 9th Asia-Pacific Conference on Giftedness in Taiwan, Taipei, July 31-Aug 4.
Tsai, M. (2006). Intellectually Gifted Students’ Perceptions of School and Family Adjustment Problems. Paper presented at the 9th Asia-Pacific Conference on Giftedness in Taiwan, Taipei, July 31-Aug 4.
Tsai, M., & Kung, Y. (2006). Some Suggestions for Using the Creativity Assessment Packet in Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Paper presented at the 9th Asia-Pacific Conference on Giftedness in Taiwan, Taipei, July 31-Aug 4.
蔡明富、薛育青、黃明雅、朱怡勳（2005）。國小資優學生學校與家庭適應問題之研究。發 表於2005年「特殊教育發展與創新」學術研討會。高雄市：國立高雄師範大學。
蔡明富、龔盈涵（2004）。「過」人的「創意」─注意力缺陷過動症與創造力之探討。載於 2004創造力教育國際學術研討會論文集（553-567頁）。臺北市：國立台北師範學院。
Hung, L., Chang, Y., Chiu, Y., & Tsai, M.(2003). School-based identification of students with attention deficit/hyperactivity disorders in Taiwan. Paper presented at the 3rd Congress of Asian Society for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions In Taipei,Taiwan, Nov, 7-9.
Tsai, M. (2002). A case study of an artistically gifted student with learning disability on the performance of WISC-III. Paper presented at the 7th Asia-Pacific Conference on Giftedness in Bangkok, Thailand, Aug, 12-16.
洪儷瑜、張郁雯、蔡明富（2001）。干擾性行為疾患類型中三個疾患症狀之因素分析。發表 於台灣師大第五屆華人心理與教育測驗學術研討會。台北市：國立臺灣師範大學。
Tsai, M. (2000). The performance of children with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder and high IQ on the WISC-III. Paper presented at the 6th Asia-Pacific Conference on Giftedness in Beijing, China, Aug. 16-20.
洪儷瑜、張郁雯、蔡明富、鄭紀瑩（1999）。過動行為篩選表對ADHD在不同診斷標準之 比較研究。發表於台灣師大一九九九年心理與教育測驗學術研討會。臺北市：國立臺灣師範大學。
張郁雯、洪儷瑜、蔡明富（1999）。評定量尺的點數，計分模式對信效度的影響。發表於台 灣師大一九九九年心理與教育測驗學術研討會。臺北市：國立臺灣師範大學。
Tsai, M.(1999). Meta-analytic Findings on Gifted Student’s Self-Concept in Taiwan. Paper presented at the 13th World Conference on Gifted and Talented Children in Istanbul, Turkey, Aug.2-6.